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    9．春天里百花盛开，蜜蜂在花丛中飞舞，在花朵中爬进爬出，忙于采蜜．是什么因素吸引蜜蜂飞向花朵呢？某校的兴趣小组对此进行了探究．
    （1）猜想促使蜜蜂飞向花朵的因素．
    猜想一：蜜蜂飞向花朵，跟花朵的大小有关；
    猜想二：蜜蜂飞向花朵，跟花朵的颜色有关．
    （2）试验步骤：
    猜想  试验原理  试验步骤及操作需要记录的数据
    猜想试验原理试验步骤及操作需要记录的数据
    猜想一比较单位时间内飞向不同条件的纸花上的蜜蜂只数，来判断影响蜜蜂飞向花朵的原因用相同颜色，大小相同的两组纸花，分别沾上蜂蜜，挂在树枝上在单位时间内飞向大．小不同的纸花的蜜蜂数
    猜想二用大小相同颜色不同的两组纸花，分别沾上蜂蜜，挂在树枝上在单位时间内飞向不同颜色纸花上的蜜蜂数量

    分析 （1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
    （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．

    解答 解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．
    （1）我们可以假设蜜蜂飞向花朵，跟花朵的气味有关．或者蜜蜂飞向花朵，跟花朵的大小有关．
    （2）猜想一：蜜蜂飞向花朵，跟花朵的气味有关．
    用同颜色，大小相同、不同气味的两组纸花，挂在树枝上．
    在单位时间内飞向不同气味纸花上的蜜蜂数量．猜想二：蜜蜂飞向花朵，跟花朵的颜色有关．
    用大小相同颜色不同的两组纸花，分别沾上蜂蜜，挂在树枝上．
    在单位时间内飞向不同颜色纸花上的蜜蜂数量．
    所以：

    故答案为：（1）蜜蜂飞向花朵，跟花朵的颜色有关
    （2）用大小相同颜色不同的两组纸花，分别沾上蜂蜜，挂在树枝上；在单位时间内飞向不同颜色纸花上的蜜蜂数量

    点评 对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同．这样便于排除其他条件干扰试验．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．青蛙个体发育的起点是（　　）
    A．蝌蚪B．受精卵C．幼蛙D．精子或卵细胞

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    20．古时候，朝鲜有个国王，将煮过的种子发给孩子们，结果只有一个叫宋金的孩子比较诚实，种了国王给的种子，但却没有萌发，这是因为（　　）
    A．胚是死的B．没有适宜的温度C．没有适宜的空气D．没有光

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    17．这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题．
    实验内容：光对鼠妇生活的影响
    问题：光会影响鼠妇的分布吗？
    假设：光会影响鼠妇的分布．
    设计方案：
    （1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
    （2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成了明亮和黑暗两种环境．
    （3）方法步骤：
    ①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相同的鼠妇，静置2分钟（min）．
    ②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次．
    （4）实施计划：按照上述实验方案做实验．实验过程中要仔细观察，如实记录．
    （5）实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目
    环境时间min234567891011
    明亮3222223212
    黑暗17181818181817181918
    （6）结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在黑暗的环境中．
    请问：①这个实验的变量是什么？光照
    ②实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？放回适合它们生存的自然环境中
    ③如果在铁盘两侧中央各放入一只鼠妇是否可以？为什么？不可以．数量太少，存在偶然性．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列生物中属于生产者的是（　　）
    A．草B．食虫鸟C．酵母菌D．猪

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．阅读
    （1）以下是我国生态农业的例子．
    资料一：广东利用赤眼蜂防治稻纵卷叶螟，取得了良好的效果．在华北地区利用松毛虫、赤眼蜂防治玉米螟，可以代替农药．
    资料二：在我国很多农村，沼气池与猪圈相通，猪圈分为上下两层，上层养鸡，下层养猪，沼气池上盖一塑料大棚，棚内种菜，形成了一种“鸡--猪--沼气--菜”的小型循环系统．
    ①两段资料中，提到了哪几种动物？稻纵卷叶螟、松毛虫、赤眼蜂、玉米螟、鸡、猪
    ②资料中提到的动物都是消费者吗？都是消费者
    ③以上两例，更能体现生态平衡的是哪个？资料二为什么？因为有生产者、消费者、分解者和非生物部分组成
    ④以上两例运用到了什么生态知识？生态系统中的食物链和能量流动
    （2）资料一中提到生物分类单位中，最基本的单位是种．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    1．牛羊等动物的胃肠内，存在一些细菌，它们和牛羊是共生关系，可以帮助动物分解草料中的纤维素．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图为蝗虫各部分结构模式图，请据图回答问题：
    （1）填写图中结构名称：
    A头部；B胸部；C腹部；D眼；G口器；I中足；L气门．
    （2）它的身体分为[A]头部、[B]胸部、[C]腹部．
    （3）蝗虫共有3对足，其中适于跳跃的是发达的[J]后足．
    （4）蝗虫的翅共2对，是它的飞行 器官
    （5）A是蝗虫的感觉和摄食中心；B是蝗虫的运动中心；在C处有许多重要的内脏，可完成多种生理活动．
    （6）生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是绿色，这是一种保护色 以适应环境．体表的外骨骼的作用有
    （7）蝗虫的呼吸器官是气管．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．肝脏位于身体的那一位置（　　）
    A．腹腔内右上方B．腹腔内左上方C．腹腔内正中D．腹腔内中下方

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