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    20．能吞食大量细菌，对污水有一定净化作用的单细胞生物是（　　）
    A．草履虫B．小瓜虫C．喇叭虫D．甲藻

    分析 单细胞生物的结构简单，整个身体只有一个细胞构成，是最原始、最低等的生物．常见的单细胞生物有酵母菌，草履虫，衣藻，眼虫，变形虫等．

    解答 解：据估计，一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，因此，一只草履虫每天大约能吞食43000个细菌，它对污水有一定的净化作用．
    故选：A

    点评 回答此题的关键是认识各种单细胞生物．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．将各自对应部分内容的序号连起来．
    （1）节肢动物           a、身体由许多相似的体节构成
    （2）环节的动物体        b、表被毛；胎生，哺乳牙齿有门齿犬齿和臼齿的分化
    （3）大山雀喝牛奶        c、体表有外骨骼，足和触角分节
    （4）蜘蛛结网            d、学习行为
    （5）飞翔的蝙蝠          e、先天行为．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    11．蝗虫的身体明显地分为头部、胸部、腹部三部分．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图是鸟卵的结构图，请据图回答下列问题：
    （1）图中[2]是胚盘，是进行胚胎发育的部位．
    （2）鸟卵的结构中，贮存空气的结构是[4]气室．
    （3）家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎继续发育，必须的环境条件是A．
    A．适宜的温度                   B．充足的养料
    C．适量的水分                   D．充足的空气．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．大豆种子的胚不包括（　　）
    A．胚根B．胚芽C．胚乳D．子叶

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．某小组在探究甲状腺激素能否促进蝌蚪发育时，设计了两个方案进行相关实验．依据这两个方案进行实验时，都使用了相同的玻璃缸2只，分成A、B两组，各放入清水1000毫升、少量的水草和10只大小相似的蝌蚪，每天同时喂食、观察记录．
    方案一：破坏A组蝌蚪的甲状腺，并且每天向A组蝌蚪的食物中添加一定量的甲状腺素制剂；破坏B组蝌蚪的甲状腺，其食物中不加入甲状腺素制剂．
    方案二：A组蝌蚪的食物中添加一定量的甲状腺素制剂，B组蝌蚪的食物中不添加甲状腺素制剂．
    请你分析上述实验并回答下列问题：
    （1）方案一中，A组蝌蚪虽然甲状腺被破坏，但是由于食物中补充了甲状腺激素，所以能（填能或不能）发育为青蛙．B组蝌蚪因为甲状腺被破坏，所以不能（填能或不能）发育成青蛙，说明蝌蚪发育所需的甲状腺素是由甲状腺激素分泌的．
    （2）方案二中，A组蝌蚪能发育成蛙，但蛙只有苍蝇般大小；B组蝌蚪能（填能或不能）正常发育．这个实验说明调节生物生长发育的激素含量过高（填过高、正常或过低）对个体也不利．
    （3）方案二中，B组的作用是形成对照．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列哪项不是鱼类适应水生生活的形态结构（　　）
    A．用鳍游泳B．身体呈流线型C．体内有脊柱D．体表有黏液

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．探究鸟适于飞行的特点，得出的结论如下：
    （1）鸟的身体呈流线型，可以减少飞行中空气的阻力．
    （2）前肢变成翼，生有几排大型的正羽．
    （3）胸骨上的突起叫作龙骨突，其两侧着生有发达的胸肌，牵动两翼完成飞行．
    （4）骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重，有利于飞行．
    （5）鸟类的呼吸器官是肺，在气囊的辅助下，为鸟类的飞行提供大量的氧．
    （6）鸟的视觉发达，能在疾飞中捕食．
    （7）鸟的体温高而恒定，扩大了鸟类的分布范围．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列各项中，不属于生物生命现象的是（　　）
    A．植物的开花结果B．鲸时常浮出水面呼吸
    C．含羞草受到碰触后叶片合拢D．钟乳石长大

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