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16.对生物遗传和变异现象的表述正确的是(  )
A.生物的遗传现象是普遍存在的,而变异现象则不是
B.子女的性状一定和父母的性状相同
C.“一母生九子,九子各不同”描述了变异现象
D.生物的变异现象是普遍存在的,而遗传现象则不是

分析 遗传是指子代与亲代的性状的相似性,变异是指子代与亲代之间以及子代个体之间存在的差异,遗传和变异是生物的基本特征之一,在生物界是普遍存在的.

解答 解:AD、遗传和变异是生物的基本特征之一,在生物界都是普遍存在的.故AD错误;
B、子代与亲代之间以及子代个体之间存在的差异叫变异,也就是说子女的性状不一定和父母的性状相同,故B错误;
C、变异是指生物的子代与亲代之间以及子代的不同个体之间在某些性状上表现出的差异,俗话说“一母生九子,九子各不同”,描述了变异现象.故C正确;
故选:C.

点评 本题考查学生对生物的遗传和变异现象知识点的理解,让学生明确遗传和变异在生物界是普遍存在的,不要产生误解.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.哺乳动物是生物界最高等的一类动物.哺乳动物的特征有(  )
①体表被毛     ②体温恒定      ③胎生    ④哺乳      ⑤用肺呼吸.
A.①②③④⑤B.①③④C.①③④⑤D.②③④⑤

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.下列关于生物圈的叙述错误的是(  )
A.地球是最大的生态系统B.地球上的全部生物
C.是地球上所有生物共同的家园D.包括大气圈、岩石圈和水圈

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.某课外小组的同学对社区内居民眼皮的性状进行了调查,得到以下数据:
组别父母性状被调查家庭数目子女性状
单眼皮双眼皮
1父母均为单眼皮51600
2父母均为双眼皮842674
3父母一方为单一方为双16456128
(1)单、双眼皮的性状是由基因控制的,基因是成对存在于体细胞的染色体上;在成对的基因中,两个不同的基因,如控制单、双眼皮的基因就叫做基因型.
(2)从第2组数据可以看出,父母均为双眼皮,子女出现单眼皮,说明单眼皮是隐性性状.
(3)假设显性基因用B表示,隐性基因用b表示,若第3组某个家庭中父亲为双眼皮,母亲为单眼皮,生了一个单眼皮的孩子,双亲的基因组成是:父Bb、母bb.可以得出结论:父母的性状是通过生殖细胞传递给子女的.

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11.夏天,在腐烂的水果和蔬菜上常见到果蝇,科学家常用它进行遗传学研究,对此请分析回答:
(1)如图是果蝇的发育过程图解,发育阶段[I]是卵,[Ⅲ]是蛹.果蝇的发育方式是完全变态.
(2)果蝇属于节肢动物,它的身体和附肢都分节,它的体表有坚韧的外骨骼,该结构除了保护和支持内部结构外,还具有防止体内水分大量蒸发的作用.
(3)果蝇的长翅和残翅是一对相对性状,如果用B表示控制显性性状的基因,b表示控制隐性性状的基因,亲代都是长翅的果蝇,子代中出现了残翅,据此可以推断残翅是隐性性状,亲代果蝇的基因组成分别是Bb、Bb,子代中出现长翅的几率是75%.在繁殖后代过程中,雄果蝇和雌果蝇分别产生的精子、卵细胞是基因B或b在亲代与子代之间传递的“桥梁”.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.种子萌发不需要的环境条件是(  )
A.农家肥B.一定的水分C.充足的空气D.适宜的温度

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.从传染病及其预防看,健康人、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒分别属于
①传染源   ②病原体   ③传播途径   ④易感人群(  )
A.④③①②B.②③④①C.①④③②D.④①③②

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.在一个相对封闭的农田生态系统中,水稻、稻飞虱(水稻害虫)、青蛙组成一条食物链.请回答下列问题:
(1)该生态系统的生产者是水稻.
(2)若稻飞虱数量急剧增多,农民使用杀虫剂一段时间后,稻飞虱数量急剧减少,但仍有一部分稻飞虱存活下来,说明已产生抗药性,这是因为稻飞虱体内的遗传物质发生改变,稻飞虱形成抗药性属于可遗传变异(填:可遗传或不可遗传).
(3)该农田使用杀虫剂后,图中能正确表示有毒物质在这三种生物体内积累多少的是B.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.下列反射中,属于复杂反射的是(  )
A.十字路口“红灯停绿灯行”B.小孩夜间尿床
C.手被针刺时立刻缩回D.吃杨梅分泌唾液

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