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2.将下列植物名称与它们所属的类群用线连接起

分析 植物根据形态结构的不同分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物;
藻类植物大多生活在水中,结构简单,无根、茎、叶的分化;
苔藓植物无根,有茎、叶的分化;
蕨类植物有了根、茎、叶的分化,有较发达输导组织和机械组织;
裸子植物种子外面没有果皮包被种子是裸露;
被子植物种子有果皮包被属于被子植物.用种子繁殖后代.

解答 解:紫菜结构简单,无根、茎、叶的分化属于藻类植物等;地钱无根,有茎、叶的分化属于苔藓植物;满江红属于蕨类植物,有了根、茎、叶的分化,有较发达输导组织和机械组织,铁树种子外面没有果皮包被种子是裸露属于裸子植物;小麦种子有果皮包被属于被子植物,用种子繁殖后代.
故答案为:

点评 熟练掌握苔藻类植物、藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物的主要特征及常见的类型,就能正确连线.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.某生物学兴趣小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下实验,请依据如表回答问题
试管编号123
馒头馒头碎屑等量馒头碎屑等量馒头块等量
唾液有无2ml唾液A2ml唾液
保温同时放入37℃温水中10分钟
加入碘液取出3个试管后,各滴加2滴碘液
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在表中2号试管的A处应加入2ml清水,以便与1号试管组成一个对照实验,这个实验的变量是唾液.
(2)实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是试管中的淀粉被分解了.
(3)同时将三个试管放入37℃温水中10分钟,这是为了模拟口腔的温度,这有利于唾液淀粉酶正常发挥作用;而把馒头变成馒头碎屑是模拟牙齿的咀嚼.
(4)1号和3号试管的实验过程和现象作对照,可以得出的结论是牙齿的咀嚼会影响唾液对淀粉的消化作用..

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

13.生物的变异使之更适应环境,所以变异一定是对生物的生存和发展有利.×.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.下列饮食习惯,较好的是(  )
A.每个星期都去吃一顿肯德基或麦当劳
B.零食不离口
C.为补充能量,下课时还吃一根香肠或泡一碗方便面
D.选择自己喜爱的食物,也注意营养合理搭配

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.如图是鸡卵的结构示意图,据图回答:
(1)图中[1]是指卵壳,它对卵细胞有保护作用.
(2)卵细胞中最重要的部分是[4]胚盘
(3)[6]是指气室,为胚胎发育提供了氧气.
(4)为胚胎发育提供营养物质的结构有[5]卵白和[3]卵黄
(5)卵细胞的细胞核存在于[4]胚盘中,受精卵的这部分结构色浓而大,这是因为外界温度较低不适合受精卵的发育已经进行,它最后将发育成雏鸡.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.人要从生物圈中摄取各种各样的营养物质,以满足自身对物质和能量的需求.同时也要把人体代谢产生的废物排出体外,这就需要人体的协调活动.如图是人体部分系统的关系图,请根据图回答问题:

(1)图中A表明的是血液循环系统.
(2)a进入组织细胞后,在b参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量.
(3)经过组织处气体交换后,血液变化是动脉血变成静脉血.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.生态系统由生物部分和非生物部分组成,如图为生物部分的生产者、消费者和分解者的关系示意图.以下能表示正确食物链的选项为(  )
A.绿色植物→昆虫→鸟B.绿色植物→昆虫→鸟→分解者
C.阳光→绿色植物→昆虫→鸟D.绿色植物←昆虫←鸟

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.如图是维持人体正常生命活动的结构示意图,请据图回答问题.

(1)A系统是消化系统,其主要生理功能是消化和吸收.
(2)通过B系统排出体外的代谢废物产生于组织细胞内.
(3)C系统是血液循环系统,该系统内防止血液倒流的结构有静脉瓣、动脉瓣、房室瓣.
(4)D所示的结构在人体的结构层次中属于器官.
(5)健康成年人通过E系统每天排出的尿液约1.5升,但每天形成的原尿约有180升,这是因为肾小管将原尿中的全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等成分重新吸收回血液.人为什么每天都要摄取一定的水来补充通过排泄丧失的水分?尿素等人体产生的废物必须溶解在水中才能被运输并排出体外.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.生物既能适应环境,也能影响环境.下列能反映生物影响环境的是(  )
A.风声鹤唳,草木皆兵B.千里之堤,毁于蚁穴
C.螳螂捕蝉,黄雀在后D.一朝被蛇咬,十年怕井绳

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同步练习册答案