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如图是人体部分生理活动示意图,其中A,B,C代表不同的系统,①~⑥代表生理过程或相关气体.请据图回答下列问题:
(1)食物中的淀粉是在A的
 
(填器官)内被消化,并最终分解为葡萄糖,葡萄糖被吸收后进入组织细胞,释放所能量变成⑤呼出体外,此过程需经过心脏
 
次.
(2)循环系统的心房与心室,心室与动脉间有瓣膜,它们使心脏内的血液流动方向是
 
 
 

(3)当肺内气压大于外界大气压时,人体在进行过程⑥的
 
过程.
(4)健康人每天排出的尿液约有1.5升,比原尿少了许多,主要是因为
 
.若肾小球发生病变,则在尿液中会检测出
 

(5)炎热的夏季,人的饮水量增加,但排尿量并没有显著增加,甚至比冬天还少,原因是部分水以
 
的形式排出体外.
考点:尿液的形成,食物的消化和营养物质的吸收过程,肺与外界气体的交换,呼气和吸气,肺泡内的气体交换
专题:
分析:图示为人体部分生理活动示意图,其中A是消化系统、B是呼吸系统、C是泌尿系统;①是营养物质、②是肾小球和肾小囊内壁的虑过作用、③是肾小管的重吸收、④是氧气、⑤是二氧化碳、⑥是氧气.
解答:解:(1)食物中的淀粉,在人体的口腔内在唾液淀粉酶的作用下,初步消化为麦芽糖,最终在小肠内在胰液肠液消化淀粉酶的作用下,被最终消化为葡萄糖.人体内的葡萄糖被小肠吸收进血液后,由肝静脉汇入下腔静脉,进入右心房.从葡萄糖被吸收,到运至脑部利用,整个过程中该部分葡萄糖至少经过心脏3次.
(2)心脏的心房与心室,心室与动脉间有瓣膜,它的作用是防止血液倒流.保证的血液流动方向是:心房→心室→动脉 
(3)呼气:肋间外肌、膈肌舒张→肋骨下降,膈肌顶部回升→胸腔容积缩小→肺泡借弹性→缩回,导致肺内气压增大,使肺内气体排出肺泡.
(4)原尿经过肾小管时,发生了重吸收作用,其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,剩下的其他物质如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出,形成尿液.因此人体虽然每天形成的原尿大约150升,但由于肾小管的重吸收作用,99%的有用物质又被重新吸收回血液,形成的尿量就大大减少约为1.5升.若发现某人尿液中含有红细胞和大分子蛋白质,可能是肾小球发生病变,导致肾小球的通透性增大,使蛋白质和红细胞滤过到原尿中,而肾小管不能重吸收蛋白质和红细胞,因此蛋白质和红细胞随尿排出.
(5)人体排泄的途径主要有三条:一部分水和少量的无机盐、尿素以汗液的形式由皮肤排出;二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出;绝大部分水、无机盐、尿素等废物以尿的形式通过泌尿系统排出;炎热的夏季,人体排汗量增加,会使尿液的排出减少.
故答案为:(1)口腔、小肠   3  
(2)心房→心室→动脉    
(3)呼气   
(4)肾小管的重吸收作用    血细胞和大分子蛋白  
(5)汗液
点评:通过淀粉把消化系统、呼吸作用、循环系统、尿的形成等知识综合起来考查,要把基础知识学牢固,才能熟练的解答此题.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

草履虫、酵母菌、衣藻都是仅有一个细胞的“袖珍”生物,也能进行独立的生活,体现了(  )
A、细胞是生命活动的基本单位
B、它们都能自己制造有机物
C、三者在分类上亲缘关系最近
D、比较煮前和煮后蔬菜的叶绿素含量

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科目:初中生物 来源: 题型:

牛的有角和无角是一对相对性状,体色中的棕色和黑色是一对相对性状,请分析回答:
(1)某良种场用两头黑牛交配,产下了一头棕色小牛,由此可以推知牛的体色性状中隐性性状是
 
;若用B、b表示控制牛体色的显性基因和隐性基因,则上述两头黑牛的基因组成分别是
 
 

(2)若让上述两头黑牛再生一头小牛,小牛是黑色的可能性是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

胡柚是衢州市常山县的特产.4年4月以来,当地出现了一件稀奇事,一些村干部四处收购烂胡柚,越烂越喜欢!这是怎么一回事呢?原来他们是用来发酵沼气的.沼气的主要成分是甲烷,可由甲烷细菌在沼气池内发酵产生.请据此回答下列问题:
(1)胡柚是由花中的
 
发育而来的;
(2)甲烷细菌和胡柚在细胞结构的主要区别是
 

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某生物兴趣小组,想要探究唾液对馒头的消化作用,选择合适的材料,设计了如表所示实验:
试管编号 1号 2号 3号 4号
处理方法 馒头碎屑 馒头块 馒头碎屑 馒头碎屑
2ml唾液 2ml唾液 2ml唾液
充分搅拌 不搅拌 充分搅拌 充分搅拌
温度 37℃ 37℃ 37℃ 100℃
(1)1号在整个探究实验中所起的作用是
 

(2)表格中“甲”处应加
 

(3)一段时间后,向四只试管内分别滴加两滴碘液,震荡观察,预测
 
号试管未变蓝,说明
 

(4)如果要探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用
 
号试管研究.如果要探究温度对唾液消化馒头的影响,应选用
 
号试管研究.
(5)实验中的37℃适于唾液中
 
酶活性的发挥,淀粉最终被分解成葡萄糖,吸收进入血液形成血糖,受到胰岛分泌的
 
的调节.

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“绿叶在光下制造有机物”的实验过程如下,请根据实验回答.
①用酒精去掉叶片中的叶绿素
②把天竺葵放在阳光下照射
③把天竺葵的叶片用黑纸片遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光叶片摘下,去掉黑纸
⑥用清水漂洗叶片后,滴加碘液
(1)请选择以上正确的实验步骤
 

A ④③②⑤①⑥B ②③④⑤①⑥C ④②③①⑤⑥D ②④③⑤⑥①
(2)把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是:
 

(3)步骤③中,把天竺葵的叶片用黑纸片遮盖一部分,目的是为了设置
 
实验,这样设置后,该实验的变量是
 

(4)步骤⑥滴加碘液是为了检验叶片中是否含有
 
,滴加碘液后,叶片见光部分
 
色,叶片遮光部分
 
色.
(5)步骤①操作时,会发现叶片逐渐由
 
色变为
 
色.
(6)本实验的结论是
 

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英国科学家培根说过:“经由正当研究方法的过程才能得到科学的结论”.科学探究方法是人们获取科学知识,认识世界的重要途径.下面是某校生物兴趣小组同学,学习了“生物圈中的绿色植物”后,回味科学家的探究方法,学习科学家的探索精神,体验科学探索历程而进行的有关植物光合作用的实验,请你认真分析后回答下列问题.
探索一:植物靠什么长大?
17世纪,比例时科学家海尔蒙特猜测植物生长重要的营养是从土壤中获得的.为此他做了柳树苗生长实验,如图1所示:

探索二:植物能否净化空气?
18世纪,英国科学家普罗斯特勒用一株绿色植物和一只小白鼠做了一个有趣的实验,如图2所示:
(1)分析探索一可知,海尔蒙特的实验证明,植物生长所需的主要营养物质不可能来自土壤,而是来自于
 

(2)分析探索二可知,普罗斯特勒的实验证明,绿色植物在光下能够
 
.普罗斯特勒有一次晚上做了同样的实验,结果小白鼠死,分析其原因是植物在夜晚
 

(3)探索三:植物在怎样的条件下进行光合作用?
该兴趣小组同学选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料,该植物的绿色部分和非绿色部分(无叶绿体)界限清晰,实验装置如图3所示:
实验步骤:
步骤一:按图3中甲所示安装好实验装置,并将装置置于光下.
步骤二:6小时后将叶片A、B同时摘下,用图3中乙所示操作进行处理,观察现象.
实验现象:A、B两叶片的绿色部分变蓝,非绿色部分不变蓝.
①从实验装置看,图甲所示装置可探究的两个变量是
 

②从实验结果分析,A叶片非绿色部分不变蓝,其原因是
 
,B叶片绿色部分变蓝,其原因是实验前叶片内存有
 
的缘故.
③实验现象表明,该实验失败.于是小组同学认真分析实验过程,查找失败的原因,在小组讨论会上,小明同学发言说,要使实验能达到预期的目的,实验之前应该首先对植物进行
 
处理.

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夏日晴天中午,小明走进电影院观看电影,刚走进电影院时和寻找到最前排16号座位时,眼球内瞳孔和晶状体的变化分别是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

六大类营养物质中,在人体细胞里含量最多的是蛋白质.
 
.(判断对错)

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