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    8．下列选项中，能正确表示食物链的一项是（　　）
    A．鹰→兔→草B．鹰→兔→草→阳光C．草→兔→鹰D．草→兔→鹰→真菌

    分析 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．

    解答 解：A、鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，而且动物之间的捕食关系反了，A不正确；
    B、鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，B不正确；
    C、该食物链正确表示了生产者草与消费者兔、鹰的捕食关系，C正确；
    D、真菌是分解者，而食物链不包括分解者，D不正确．
    故选：C．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念组成．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    18．冰凌顶端的冰积得越多，冰凌不会变得越长，这是冰凌的生长现象，因此，冰凌是有生命的．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．“麻屋子、红帐子、里面住个白胖子”是断其叙述正确的是（　　）
    A．“白胖子”是由胚珠发育而成的，种子中的胚轴能发育成植物的茎
    B．花生与玉米一样，使用部分主要来自种子的胚乳部分
    C．一般情况下，花生的子房内有2-3个胚珠
    D．利用花生种子繁殖新植株属于无性生殖

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    16．所有的细菌和真菌都是生态系统中的分解者×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．森林在调节大气成分中起重要作用，因为森林中的绿色植物通过光合作用，可以向自然界提供大量的（　　）
    A．氧化磺B．有机物C．水D．氧气

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．“螳螂捕蝉，黄雀在后”能正确表示的食物链是（　　）
    A．草→蝉→螳螂→黄雀B．阳光→草→蝉→螳螂→黄雀
    C．蝉→螳螂→黄雀D．黄雀→螳螂→蝉→草

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列属于人体结构层次的是（　　）
    A．细胞→组织→器官→人体B．细胞→器官→人体
    C．细胞→组织→器官→系统→人体D．细胞→组织→人体

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    17．化石为生物进化提供了直接的证据，越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层里．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．图1是部分植物分类图解，图2是桃花的结构模式图．请回答：（横线上填写文字，方括号内填写编号）

    （1）生物分类的最低阶元是种．
    （2）上述植物中，与桃的亲缘关系最远的是百合．
    （3）桃与苹果共有的分类阶元从高到低依次是界、门、纲、目、科．
    （4）桃花的花粉从花药散发出来落在结构④柱头上的过程，称为授粉．完成受精作用后，图2中的子房[⑥]发育成桃．
    （5）桃的学名是Prunus persica，这种命名法采用的是瑞典生物学家林耐首创的双名法．

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