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    一对双胞胎兄弟长得并不像，以下解释最科学的是（　　）
    A、是由变异造成的
    B、是同卵双胞胎
    C、是异卵双胞胎
    D、两兄弟发育不同步
    考点：精子和卵细胞，受精,生物的变异
    专题：
    分析：双胞胎有同卵双胞胎和异卵双胞胎．同卵双胞胎性别相同，性格和容貌酷似．异卵双胞胎相貌不同，性别也可能有所不同（即龙凤胎），也可能相同．
    解答：解：双胞胎有同卵双胞胎和异卵双胞胎．同卵双胞胎是指一个精子与一个卵子结合产生的一个受精卵，这个受精卵第一次分裂产生两个细胞，由这两个细胞形成两个胚胎；由于他们出自同一个受精卵，因此他们的遗传物质完全一样，性别相同，性格和容貌酷似．异卵双胞胎是由两个受精卵发育形成的．具有不同的遗传特性，出生的婴儿相貌不同，性别也可能有所不同（即龙凤胎），也可能相同，彼此与一般同胞兄弟姐妹一样．
    故选：C．
    点评：双胞胎有同卵双胞胎和异卵双胞胎．同卵双胞胎性别相同，异卵双胞胎性别不一定相同．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是显微镜结构示意图，请据图完成下列问题．
    （1）显微镜在对光时需选用物镜；如果需更换物镜是通过转动[
     
    ]
     
    来完成．
    （2）在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，使用低倍物镜比使用高倍物镜视野中细胞数量
     
    （填““多”或“少”），视野变
     
    （填“亮”或“暗”）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    涡虫、血吸虫、猪肉绦虫身体形态、生活习性差距很大，但它们都是扁形动物，具有的扁形动物的特征是（　　）
    A、消化管的前端有口，后端有肛门
    B、体表有角质层
    C、背腹扁平，两侧对称，有体腔
    D、身体背腹扁平，呈两侧对称，有口无肛门

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    依据图①～④，下列说法错误的是（　　）
    A、②③作为分解者，它们在自然界里二氧化碳等物质的循环过程中有着重要作用
    B、①③的共同点是细胞中都有细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体
    C、④的结构是由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，营寄生生活
    D、①中有细胞核，控制遗传和发育，所以植物是真核生物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里头是肉外是骨．”描写的动物是（　　）
    A、虾B、蟹C、昆虫D、家鸽

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图所示，灵敏电流计的两电极连接在神经纤维的膜外表面．刺激该神经纤维的哪些部位时，电流计的指针发生两次偏转现象（　　）
    A、①②④B、①②③
    C、①和③D、只有④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人类除了有与动物相同的条件反射以外，由于大脑皮质具有
     
    中枢，能对语言、文字发生反应，建立人类特有的条件反射，它是人类区别于其他动物的重要标志之一．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，已知谷氨酸的密码子是GAA，由此分析正确的是（　　）
    A、控制血红蛋白合成的一段基因任意一个碱基发生替换都会引起贫血症
    B、②过程是以α链作模板，以脱氧核苷酸为原料，由ATP供能，在酶的作用下完成的
    C、运转缬氨酸的tRNA一端裸露的三个碱基可能是CAU
    D、人发生此贫血症的根本原因在于蛋白质中的一个谷氨酸被缬氨酸取代

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    实验探究题：
    生活兴趣小组的同学，在饲养和观察蚯蚓的过程中，通过观察发现：
    （1）蚯蚓的身体呈
     
    状，由许多
     
    构成，靠近身体前端有一个宽大且光滑的节，称为
     
    ．
    （2）用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉很粗糙．用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起，这就是
     
    ．
    （3）蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要
     
    ，这是因为
     
    ．蚯蚓运动过的地方，留有潮湿的痕迹，这因为它的体壁可以
     
    ．
    （4）在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地擦蚯蚓体表，这是因为蚯蚓是靠湿润的体壁进行呼吸的．请利用下面的材料和用具，设计实验证明蚯蚓是用体壁进行呼吸的．
    材料和用具：蚯蚓10条、玻璃槽2个、凡士林一盒、潮湿的土壤若干．
    制定计划：
    ①
     
    ；
    ②
     
    ；
    ③
     
    ．
    预计实验现象与结论：
     
    ．

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