某生物兴趣小组的同学在进行野外考察时,采回植物标本后拍摄了如下一些照片。
(1)请你协助兴趣小组同学,按下列分类表解逐一分类,写出下表中③、④、⑥对应的植物名称。
③ ④ ⑥
(2)水绵、葫芦藓和肾蕨都不能产生种子,它们是用 繁殖后代。
(3)上述六种植物中,哪种植物可作为监测空气污染程度的指示植物? 。
(1)③肾蕨 ④油松 ⑥向日葵
(2)孢子
(3)葫芦藓
解析试题分析:肾蕨不结种子,用孢子繁殖,属于蕨类植物,有了根、茎、叶的分化,油松属于种子植物,但种子外无果皮包被,裸露,是裸子植物,葫芦藓不结种子,也用孢子繁殖,无根,有茎、叶的分化,向日葵属于种子植物,且种子外有果皮包被,是被子植物,其种子内子叶两片,是双子叶植物,玉米也是种子植物中的被子植物,其种子内有一片子叶,是单子叶植物,水绵是藻类植物,无种子,用孢子繁殖,结构简单,无根、茎、叶的分化,
(1)①无种子、无根茎叶的是水绵,②无种子、有茎叶的是葫芦藓,③无种子,有根茎叶的是肾蕨,④有种子,种子无果皮包被的是油松,⑤有种子、种子有果皮包被、子叶一片的是玉米,⑥有种子、种子有果皮包被、子叶两片的是向日葵,
(2)水绵、葫芦藓和肾蕨都不能产生种子,属于孢子植物,它们是用孢子繁殖后代,
(3)苔藓植物的叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞,使苔藓植物的生存受到威胁,因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物。
考点:此题考查的是植物的分类,
点评:此题较新颖,熟练掌握各类群的主要特征,仔细分析图中植物的形态结构特点,结合分类索引即可解答。
科目:初中生物 来源: 题型:
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组 别 | 父母性状 | 被调查 家庭数 |
子 女 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
父 | 母 | 双眼皮 | 单眼皮 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 双眼皮 | 双眼皮 | 80 | 78 | 40 | ||||||||||||||||||||||||||||||
2 | 单眼皮 | 单眼皮 | 70 | 0 | 76 | ||||||||||||||||||||||||||||||
3 | 双眼皮 | 单眼皮 | 120 | 82 | 72 | ||||||||||||||||||||||||||||||
4 | 单眼皮 | 双眼皮 | 100 | 60 | 50请你回答:(1)从第 1 1 组调查的结果可推测出控制单 单 眼皮性状的基因是隐性基因.(2)如果控制显性性状的基因用R表示,控制隐性性状的基因用r表示,第3组所调查的家庭中,其父亲的基因组合是 Rr Rr ,其母亲的基因组合是rr rr .(3)如果第2组某家庭中的母亲做了双眼皮手术后,再生一个孩子是双眼皮的可能性是 0 0 .
查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源: 题型: 某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了A、B、C三个实验装置,实验在夏天某一晴朗的上午进行.请据图分析回答. (1)中午,同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠,这是 植物的蒸腾作用散失的水分 植物的蒸腾作用散失的水分 ,这些水分主要是通过根尖的成熟区 成熟区 吸收,再通过茎中的导管 导管 运输的;蒸腾作用下午,打开袋口,发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃,原因是光合作用植物的光合作用强于呼吸作用制造的氧气多 植物的光合作用强于呼吸作用制造的氧气多 ;傍晚,再次给植物套上塑料袋,扎紧袋口,第二天天一亮就打开袋口,发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭,原因是植物只进行呼吸作用消耗了氧气 植物只进行呼吸作用消耗了氧气 .(2)植物体进行蒸腾作用的主要器官是 叶 叶 ,若要证明该结论应选取的实验装置组合是图A和C A和C .(3)植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是图D中的6 6 .(填数字)查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源: 题型: 探究题 某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花,再将相同数量的玉米种子放在上面,在不同条件下进行培养.数日后记录发芽情况如下,请根据表格问答下列问题:
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