18．目前我国青少年近视率已高达36.7%．为更好地帮助学生认识近视的成因，主动积极的预防近视，我校生物兴趣小组的同学对近视形成原因进行了实验探究（图甲表示实验装置，图乙表示眼球结构）
实验步骤：
步骤一：按照图甲装置，调整蜡烛，凸透镜和白纸板三者之间的距离，直至白纸板上出现一个清晰的物像为止．
步骤二：把透镜换成一个凸度稍大的凸透镜，观察白纸板上蜡烛的物像变化．
步骤三：左右移动白纸板，直到白纸板上再次出现一个清晰的物像为止．
步骤四：不改变原装置中凸透镜的凸度，只向右移动白纸板的位置，观察白纸板上蜡烛的物像变化．
请结合上图和实验分析回答下列问题．
（1）图甲装置中的凸透镜是模拟图乙中的结构[1]晶状体，该结构曲度的大小可由图乙中的[5]睫状体进行调节．
（2）图甲中的白纸板是模拟图乙中的结构[7]视网膜，该结构上有感光细胞，能感受光线的刺激．
（3）步骤二白纸板上蜡烛的物象不清晰（“清晰”或“不清晰”），它与步骤一对照该实验的变量是双凸透镜的凸度（曲度）．
（4）步骤四实验的变量是双凸透镜和白纸板之间的距离．
（5）根据对实现现象的观察和分析，近视形成的可能原因是眼球的晶状体曲度过大或眼球的前后径过长所致．所以我们要注意用眼卫生，要保护好我们的眼睛．
（6）实验结束后有同学提出夜晚看书时突然停电，瞬间眼前一片乌黑，什么都看不见，片刻后才逐渐看见周围的物体，这是近视吗？不是（“是”或“不是”），这种变化是由瞳孔变大所引起的．
为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面
请根据图回答下列问题：
