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11.涵养水源、保持水土是利用生物多样性中的(  )
A.直接价值B.间接价值C.潜在价值D.无价值

分析 生物多样性具有直接价值、间接价值、潜在价值等.
1、直接价值,指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值,如:药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值(野外收获进入贸易市场)等.
2、间接价值,一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物,调节碳氧平衡,在调节全球气候变化中的作用,主要指维持生态系统的平衡的作用等等.
3、潜在价值.今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值.栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料,是不可估量的.

解答 解:“森林可以涵养水源,保持水土”,体现森林对生态系统的水循环起到重要调节作用,属于间接使用价值.
故选:B.

点评 本题考查生态系统多样性的价值,意在考查学生区别直接价值、间接价值和潜在价值的能力,属于容易题.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.下列动物属于鸟类的是(  )
A.蜻蜓B.蝗虫C.蝙蝠D.野鸭

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.图A是某种细菌的结构,图B表示不同细菌在培养基上生长的情况,请据图回答下列问题.
(1)图甲中,A是DNA,细菌虽有A集中的区域,却没有成形的细胞核,所以它们称为原核动物.
(2)这种细菌会(填“会”或“不会”)运动,这可根据图中字母F所代表的结构作出判断.
(3)在图乙中,我们肉眼看见的不是一个一个的细菌,而是菌落.
(4)根据细菌外部形态的不同,大致可以分为球菌杆菌、螺旋菌三类.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.“葵花朵朵向太阳”这种现象,与下列哪种属同种现象(  )
A.“飞蛾扑火”B.猫妈妈生小猫
C.“龙生龙,凤生凤”D.黑豆幼苗不断长大

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.下列动物中,属于软体动物的是(  )
A.
    蜈蚣
B.
      虾
C.
       章鱼
D.
        蛔虫

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.进入中学后,你会发现自己比小学长高了许多,这是什么原因(  )
A.细胞的分裂和体积的增大B.细胞数目增多
C.细胞体积增大D.营养状况好坏

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.如图为植物的结构层次图,据图回答

(1)图中a表示细胞的分裂,该过程的结果是使得细胞的数目增加;图b表示细胞的分化,该过程的结果是形成了不同的组织.
(2)丁为植物结构层次中的C,戊为植物结构层次中的D.
A.细胞        B.组织        C.器官        D.植物体
(3)植物的结构层次比动物的结构层次少了系统.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.某市樱桃种植户为提高大棚樱桃的产量,采取了以下措施,其中不能达到目的是(  )
A.合理密植B.适当增加光照时间
C.向温室中冲入适量的二氧化碳D.在温室内放置大量的氢氧化钠溶液

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.以下是“探究种子萌芽的外界条件”实验处理方法及其实验结果,请回答:
 1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶
处理方法20粒种子
拧紧瓶盖
20粒种子
适量的水
拧紧瓶盖
20粒种子
较多的水
拧紧瓶盖
20粒种子
适量的水
拧紧瓶盖
室温室温室温5℃
实验结果种子不萌发种子萌发种子不萌发种子不萌发
(1)实验中构建了3组对照实验,2号瓶的作用是对照.
(2)如果只有2号和3号瓶子,那么这是验证空气变量对种子萌发的影响.
(3)从1号瓶和2号瓶的对照实验结果中,你能得出什么结论?水分是植物萌发的重要条件.
(4)在此实验过程中,光对种子的萌发是否有影响?不能确定,因为实验中没有涉及光照这一变量(填“有”或“没有”).

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