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如图为一个生态系统,请根据图回答下列问题.

(1)图中太阳光、空气属于生态系统的
 
部分.
(2)“螳螂捕蝉,黄雀在后”表达了食物链中部分生物的吃与被吃的食物关系,请正确写出在本图中这句谚语包含的食物链
 

(3)在这个生态系统中,蛇、黄雀、螳螂等动物属于
 
者,细菌和真菌属于
 
者,生产者是
 

(4)图中有
 
条食物链.
(5)人类排放的有毒物质进入生态系统,在此生态系统中,有毒物质积累最多的生物是
 

(6)在此生态系统中,如果有人大量捕捉蛇,直接导致
 
的数量大量增加,一段时间后,该生态系统中各种生物的种类、数量和所占比例又会处于
 
状态,说明生态系统具有一定的
 
,但这种能力又是有一定限度的.
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用,某些有害物质沿食物链积累,生态系统具有一定的自我调节能力
专题:
分析:此题考查的是生态系统的组成、营养结构与功能、书写食物链和生物富集作用以及生态系统的自动调节能力.生态系统的组成包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者.缺少哪种成分也不能构成一个完整的生态系统.
解答:解:(1)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;因此图中太阳光、空气属于生态系统的非生物部分.
(2)食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系.不包括非生物部分和分解者.因此图中所包含的完整食物链是:绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇.
(3)生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).
(4)图中只有绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇,一条食物链;
(5)消费者是指不能进行光合作用,必需以现成的有机物为食的动物.营养级别主要看它所在的营养级,直接以生产者为食的是初级消费者如蝉;以初级消费者为食的是次级消费者如螳螂;依此类推越往后营养级别越高.处在食物链末端的消费者营养级别最高是高级消费者如蛇.
(6;在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的.这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的.当外界因素的干扰超过了这种限度时,生态系统就会遭到破坏.如果某一时期大量的捕捉蛇,直接导致黄雀数量大增.生态系统就失去它的稳定性.

故答案为:(1)非生物部分
(2)绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇
(3)消费  分解  绿色植物
(4)1
(5)蛇
(6)黄雀   稳定   自我调节能力
点评:生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点,生物种类越多.食物链越复杂,营养结构越复杂,自动调节能力越强.而该生态系统该生物种类少,成分单一,因此自动调节能力较弱.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

在生态系统中,碳元素参与物质循环的主要形式(  )
A、二氧化碳B、碳酸盐
C、碳酸D、碳水化合物

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如图是小麦根尖结构示意图,乙图是小麦不同生长时期对水分需求的直方图,请分析回答下列问题:
(1)根尖结构中,对根尖起保护作用的是【
 
 
;具有分裂增加新细胞功能的是【
 
 

(2)在探究“根的什么部位”长得最快时,某小组同学将做好标记的小麦幼根培养几天后测量发现,相邻两条线之间的距离发生变化最大的区域是图中的【
 
 

(3)小麦的生活离不开水,根据乙图可以判断小麦的日均需水量最多的时期是
 
,这一时期小麦根吸收水分的主要部位是【
 
 
.用放大镜观察该区域的主要结构特点是
 

(4)除水份外,小麦生长还需要较多的含
 
的无机盐,根尖能够吸收无机盐的区域是
 
(填序号).

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看图完成下列问题:
在一片草原的生态系统中,昆虫以草为食,青蛙以昆虫为食.三者的相互关系用右图表示,图中各长方形的面积分别表示上述三种生物的数量,长方形越长表示该生物的数量越多.请根据该图回答有关问题.A、B、C所代表的生物分别是:A
 
、B
 
、C
 
.其中生产者是
 
,消费者是
 
.用字母写出此生态系统中的一条食物链
 

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请将下列内容合理搭配:

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把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内(图一所示),并向锥形瓶内滴加几滴红墨水,将该装置放在阳光下照射3-4小时后,取其茎进行横切(图二所示),观察并回答下列问题:

(1)图一中变红的结构是
 
,图二中变红的结构是
 
.这一实验说明了植物根吸收的水分输送到植物体各个器官的途径.
(2)图二中的3是
 
,从植物体的结构层次看,属于
 
组织,该组织细胞经过分裂向外形成韧皮部,向内形成木质部.
(3)从成熟的植物体上取下的这段带叶的茎(即枝条)是由
 
发育成的.

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你见过家蚕的发育过程吗?
(1)请在如图序号后,填上家蚕各个发育阶段的名称.
(2)将序号按发育顺序排列:
 
.这种发育过程称为
 
发育.
(3)蝗虫的发育过程与家蚕相比缺少了一个时期,这个时期是
 
.这种发育过程称为
 
发育.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列是一些动物和它们各自的类群,请把它们连起来

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是血液循环及气体交换示意图,据图回答问题.
(1)心脏肌肉壁最厚的是[4]
 

(2)保证血液只能从1流向2的结构是
 

(3)5表示的血管是
 
,6表示的血管是
 

(4)血液由4射出流经6、8至1的途径叫
 

(5)由M到N,血液成分发生了变化,由
 
血变成了
 
血.

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