【题目】某生物兴趣小组的同学们对生命起源和生物进化进行了探究，下图所示是生物进化的大致历城（进化树），请据图回答下列问题。
（1）1953年，美国青年学者米勒模拟原始地球条件和大气成分，通过进行火花放电，合成了多种______。科学实验表明，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的______。
（2）较早出现的藻类结构简单，没有_______的分化，而较晚出现的种子植物结构复杂。从生物体的结构组成可看出生物进化的趋势是______，决定生物进化方向的是_______。
【答案】氨基酸 有机物 根、茎、叶 从低等到高等 自然选择
【解析】
在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据；生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。
（1）米勒的实验结果共生成20种有机物，其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的。米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生物体的有机物。
（2）在结构功能方面，进化的趋势是从简单到复杂，藻类植物没有根、茎、叶的分化，苔藓植物出现了茎和叶，没有真正的根，体内无输导组织；蕨类植物出现了根、茎、叶的分化；而较晚出现的裸子植物和种子植物结构复杂，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官的分化。从生物体的结构组成可以看出生物进化的趋势是从简单到复杂。决定生物进化方向的是自然选择。
名校课堂系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】以下是植物生长、发育过程中遇到的相关问题，请回答：
（1）植物由小到大土壤中减少的主要成分是____________________。这种成分主要由乙中的[ ]______________吸收，再由茎中的______________输送到植物体的枝叶。
（2）图甲是植物的芽，由于细胞的______________________，芽才会逐渐生长发育。按照芽着生位置分，该芽属于_____________。
（3）大豆种子中贮存丰富营养物质的结构是由图丙中的[ ]__________经受精作用发育而成。
（4）研究表明，当植物遇到干旱时，体内“抗旱蛋白”能促进该植物关闭气孔、休眠、生长抑制，这样有利于减少水分的______________________。
（5）为验证镁是植物生长的必需元素，用甲、乙两个相同水槽各培养10株相同的幼苗，在甲水槽中加入缺镁的完全营养液，则乙槽中应加入____________________________。
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【题目】某小组利用如图所示装置进行“测定常见种子所含能量”的实验，相关内容如表格所示。下列说法不正确的是（ ）
A. 实验中，m的数值应该为20，经计算1克黄豆所含能量约为8.82焦
B. 大米含能量相对较少是因为含脂肪少
C. 为提高实验结果的可靠性需进行重复实验，并尽可能减小误差
D. 多种原因导致测得的食物热价一般比实际热价高
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【题目】如图表示几种生物类群的进化关系，下列有关叙述错误的是（ ）
A. 最先出现的类群是甲 B. 乙和丙都是由甲进化来的
C. 戍最有可能比甲低等 D. 丁的结构比丙的复杂
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【题目】生物界有许多奇妙的现象值得我们去探索，某社团同学选取了多种生物，对这些生物的生殖和发育有关知识进行了探索，请观察下列有关生物的生殖和发育的示意图，回答问题：
（1）图一是家蚕的发育过程，人们设法在家蚕发育的[ ]_____时期满足食物供应，使其多产蚕丝，为美化人们的生活服务，亲代蚕蛾产生的后代中，有的蚕蛾产生的卵是圆形的，有的是纺锤形的，这种现象在生物学上称为______。
（2）图二所示鸡卵的结构中，⑥结构的空间越大，表示鸡卵的新鲜程度越_____。如果鸡卵未受精，则鸡卵就只有一个卵细胞，该卵细胞是由图中的____（填数字）构成的。
（3）图三是青蛙的发育过程，其在个体发育方面的突出特点是进行____发育，有此发育特点的还有图中的_____（填写图片序号）。
（4）图五是桃的形成过程，将“桃的果肉晒干制成果脯“的防腐原理是_____。如果用图四所示的方法繁育桃树，保证①成活的关键是①________。桃子有有毛的（毛桃）和无毛的（滑桃）之分，毛桃又分为”离核“和”黏核“两个品系，”离核“和”黏核“的不同体现了生物多样性中的_____多样性。
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【题目】下图是人体心脏四个腔及其所连血管示意图，下列描述正确的是( )
A. ③④是动脉，内流动脉血
B. 四个腔室中，Ⅲ的壁最厚
C. Ⅰ、Ⅱ之间的瓣膜是动脉瓣
D. 体循环的途径是Ⅲ→③→①→Ⅰ
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【题目】如图为人的上肢关节和肌肉模式图．据图回答：
（1）伸肘时，[④]肱二头肌处于__状态；[③]__处于__状态．
（2）要完成这个简单的动作，需要__系统来调节，还需要消化系统、__系统以及__系统来提供氧和能量．
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