【题目】东营市家庭农场蓬勃发展,目前已达到1039家,对全市现代农业建设发挥了引领示范作用.如图为“东营润丰家庭农场”农业生产模式中部分生物构成的食物网简图,请据图回答.
(1)该食物网中包括_____条食物链,鸭能获得最少能量的食物链是_____ (写出一条即可).
(2)昆虫和鱼存在_____的种间关系.
(3)水稻和鸭在结构层次上的区别是_____.
(4)若要构成一个生态系统,图中缺少的成分是_____.
(5)家庭农场属于人工生态系统,自我调节能力弱,主要原因是_____.
(6)该家庭农场既节约了成本,又提高了效益,请尝试从生态学角度阐述理由_____.
【答案】7 水稻→昆虫→鱼→鸭(或杂草→昆虫→鱼→鸭) 捕食和竞争 水稻没有系统,鸭有系统 分解者和非生物成分 生物种类少,营养结构简单 减少了农药的使用,避免环境污染;调整了能量流动的方向,使能量持续高效的流向对人类有益的部分
【解析】
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
(3)物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。
(4)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。
(5)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。
(1)图中食物链有:杂草→鱼→鸭、杂草→鸭、杂草→昆虫→鱼→鸭、杂草→昆虫→鸭、水稻→鸭、水稻→昆虫→鱼→鸭、水稻→昆虫→鸭,因此该食物网中包括7条食物链。
能量在沿着食物链流动的过程中逐级递减,因此鸭能获得最少能量的食物链是最长的食物链即水稻→昆虫→鱼→鸭或杂草→昆虫→鱼→鸭 (写出一条即可)。
(2)鱼吃昆虫属于捕食关系,鱼和昆虫都吃杂草、水稻属于竞争关系,因此昆虫和鱼存在捕食和竞争的种间关系。
(3)水稻的结构层次是细胞、组织、器官、植物体,鸭的结构层次是细胞、组织、器官、系统、动物体,因此水稻和鸭在结构层次上的区别是水稻没有系统,鸭有系统。
(4)杂草、水稻属于生产者,动物属于消费者,因此“若要构成一个生态系统”,图中缺少的成分是分解者和非生物成分。
(5)“家庭农场属于人工生态系统,自我调节能力弱”,主要原因是生物种类少,营养结构简单。
(6)“该家庭农场既节约了成本,又提高了效益”,理由减少了农药的使用,避免环境污染;调整了能量流动的方向,使能量持续高效的流向对人类有益的部分。
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【题目】哺乳动物能敏锐地感知环境的变化,既有利于捕食,又有利于逃避敌害。下列与这些特点无关的是
A. 有高度发达的神经系统
B. 有发达的感觉器官
C. 牙齿分化
D. 体表被毛
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小明同学要探究“种子的萌发需要水分”。在设计对照实验时,甲、乙两组实验除一个条件不同外,其他条件都应相同。不同的条件是
A. 甲用20粒种子,乙用10粒种子
B. 甲用子粒饱满的种子,乙用相对干瘪的种子
C. 甲始终保持湿润,乙始终保持干燥
D. 甲用小麦种子,乙用玉米种子
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图是著名的巴斯德经典的 “鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理。一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质了。请回答:
(1)甲图中一瓶肉汤仍然保鲜,而将其瓶颈打断后肉汤变质的原因是空气中的________进入瓶内。
(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是(________)
A.瓶子的大小 B.细菌的有无 C.肉汤的多少
(3) 乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断;而甲图中控制变量的方法则是_________________________。
(4)鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的.为此,巴斯德提出了保存啤酒和牛奶的______法
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】细胞是生物体结构和功能的基本单位。右图是动物细胞和植物细胞的结构模式图,椐图回答问题:
(1)图中是动物细胞对比甲、乙两图可以看出,植物细胞除具有与动物细胞相同的基本结构外,植物细胞一般还具有[③]叶绿体、[①]细胞壁、[]。
(2)细胞结构中,[]含有遗传物质,能够传递遗传信息,控制细胞代谢。
(3)紧贴细胞壁内侧的一层薄膜,叫 , 能够控制物质进出细胞。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】用新鲜水绵和好氧细菌(有氧才能生存)制成临时装片,用不同的光束照射水绵。一段时间后,显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。该实验不能得出的结论是()
A. 光合作用释放氧气 B. 光合作用吸收二氧化碳
C. 绿光不利于进行光合作用 D. 光照不同,光合作用强弱不同
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