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当我们享受生物科学技术带来的便捷生活时,你可曾记得那些为我们作出了重大贡献的科学家们以及他们的成果?请对应连线.
考点:生物学史
专题:
分析:主要了解生物学家在生物学上的突出贡献,一一对应找出正确答案.
解答:解:A、达尔文,英国生物学家,进化论的奠基人,在探究生物进化奥秘的过程中,具有重要贡献,提出了“自然选择学说”.
B、巴斯德是法国微生物学家、化学家,巴斯德通过实验证明细菌只能来自细菌,而不能凭空产生.他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”,还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法,被称为“微生物学之父”.
C、林奈是瑞典的植物学家、冒险家,林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法,创立了统一的生物命名法.
D、列文虎克,荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者,他用自制的显微镜首次发现了细菌.
E、孟德尔,1822年7月20日出生于奥地利西里西亚,是遗传学的奠基人,被誉为现代遗传学之父.孟德尔通过豌豆实验,发现了遗传规律、分离规律及自由组合规律.
故答案为:
点评:此题主要考查的是一些生物学家的生平事迹,注意查阅资料,了解相关的事迹.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

下列各项中不属于苔藓植物主要特征的是(  )
A、利用孢子进行繁殖
B、一般具有茎和叶,但没有输导组织
C、有根、茎、叶的分化,里面有输导组织
D、大都生活在阴湿的环境中

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科目:初中生物 来源: 题型:

当肋间肌和膈肌收缩时(  )
A、肺扩大 吸气
B、肺缩小 吸气
C、肺扩大 呼气
D、肺缩小 呼气

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面列出了六种常见的植物,请回答有关问题.
①海带  ②满江红  ③银杏  ④荷花  ⑤松树  ⑥玉米
(1)请将这六种植物分为两类(每类至少包括两种植物):一类是
 
(填代号);另一类是
 
(填代号).分类的依据是
 

(2)上述植物中没有根、茎、叶分化的是
 
(填代号).
(3)上述植物中产生种子,但没有果实的是
 
(填代号).
(4)上述植物中属于被子植物的是
 
(填代号).

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”,进行了如图所示的实验操作(次序已打乱),请你结合所学知识回答下列有关问题:

(1)把天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是
 

(2)图【1】用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,这样做的目的是设置对照实验,该实验控制的变量是
 

(3)图【7】小烧杯中的液体是及其作用是
 

(4)若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确,那么在图【6】中可观察到的实验现象是
 

(5)该实验不能证明的问题是
 
(填字母).
A、淀粉是光合作用的产物      B、二氧化碳是光合作用的原料      C、氧气是光合作用的产物
D、光照是光合作用的必要条件  E、光合作用的场所是叶绿体         F、水分是光合作用的原料
(6)用图中的数字和箭头排列该实验正确的操作步骤是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如图所示,请你据图分析回答:
(1)①、⑤是
 
,属于保护组织,④是
 

(2)据图分析,叶片正面颜色深、背面颜色浅的主要原因是叶正面
 

(3)光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞是通过[
 
]
 
中的导管实现的,而光合作用制造的有机物是通过
 
运输的.
(4)气体交换和水分散失的门户是[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

一合作小组做“馒头在口腔中的变化实验来探究唾液、舌、牙齿在消化过程中的作用”实验,四位同学分别对馒头做了四种处理,方法如下:
甲:将馒头碎屑放入1号试管,注入2毫升唾液,并进行充分搅拌.
乙:将馒头碎屑放入2号试管,注入2毫升清水,并进行充分搅拌.
丙:将馒头块放入3号试管,注入2毫升唾液,不进行搅拌.
丁:将馒头碎屑放入4号试管,注入2毫升唾液,不进行搅拌.
将4个试管放到37℃的温水中保温5分钟,取出后分别加入2滴碘液,摇匀,观察试管中颜色的变化.请回答:
(1)乙同学的实验是为了探究
 
的作用,所以变量是
 

(2)丁同学的实验是为了探究
 
的作用,所以变量是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据桃花的基本结构图回答问题:

(1)写出图中相关字母所示的结构名称:
A
 
;B
 
;C
 
;D
 

(2)A、B和子房共同组成桃花结构中的
 
;C、D共同组成桃花结构中的
 
,对于植物繁衍后代来说,它们是桃花结构中最重要的.
(3)桃花基本结构中,最终发育成果实的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列器官与相应功能用直线连起来

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