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下图是草原生态示意图,请回答:

(1)从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系,主要是____________关系,这就形成了_____________。
(2)此图中共有______条食物链,最长的一条食物链可表示为__________          
(3)如果大量捕猎狐,那么鹰的数量在一定时间内将先___________。
(4)人们为了保护牧草而大量捕杀老鼠,这项举措给这个生态系统造成的影响是
_________________________________________________________________。
(1)捕食与被捕食.(捕食关系也可)食物链(2)5   草→鼠→蛇→鹰(3)增加(4)破坏生态系统(平衡)

试题分析:(1)答:根据食物链的概念生产者与消费者之间吃与被吃的关系,即捕食与被捕食关系。故答案为:捕食与被捕食.(捕食关系也可)食物链。(2)答:食物链只包括生产者和消费者,不包括非生物部分和分解者.每一条食物链都应从生产者开始,直到没有其他消费者吃他为止.图中食物链最多的有3个营养级即 草→鼠→蛇→鹰。 故答案为:5       草→鼠→蛇→鹰 ( 3 ) 答:大量猎狐后,鼠由于天敌减少食物充足而大量繁殖;鹰因食物增加也大量繁殖,数量增加。故答案为:增加.( 4 )答:大量杀鼠后会使蛇缺少食物而饿死,引起狐、鹰的数量发生巨大变化.当这种变化超过一定的限度,就会打 破平衡,破坏生态平衡的稳定性.使生生态系统崩溃。故答案为:破坏生态系统(平衡)
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图为一个草原生态系统的食物网,请据图回答下列问题:

(1)在此生态系统中,所需的能量最终都来自  。生产者是  ,它是生态系统所有动物的最终食物来源。
(2)这个食物网含有  条食物链,写出其中的一条                   
(3)食物链和食物网的箭头表达的意思是                            。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

人类可以生产产品、创造财富,是城市生态系统中的生产者。          (   )

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

牟学生对下图草原生态系统的描述。其中不正确的是(     )
A.该生态系统中共有5条食物链
B.最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰
C.若将狐捕杀,兔的数量会先增加,后减少
D.狐、鹰、蛇与鼠是竞争关系

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图是某小岛上食物网的图解。请据图回答:

(1)该生态系统包含                条食物链。
(2)该食物网的消费者中生殖方式为卵生的脊椎动物有             种。
(3)在此食物网中,猫头鹰和蛇的关系是                                   
(4)对猫头鹰而言,从绿色植物获取能量最多的食物链是                     
(5)若该生态系统被重金属污染则哪种生物体内的重金属含量最高             

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

近年来,福寿螺在一些地区迅速扩散蔓延,使当地的生物多样性面临威胁。请根据材料回答:
(1)福寿螺生活在淡水中,身体柔软,靠贝壳来保护身体。从分类上来分析,福寿螺属于_______动物。
(2)福寿螺食性广泛,各种植物都能被其取食,尤其对水稻危害极大。有的地方,农田插秧后不到几天,秧苗就被福寿螺吃个精光。从生态系统的组成成分来分析,福寿螺属于______________。
(3)福寿螺原产于南美洲亚马逊河流域,1981年开始引入我国各地饲养。如今,福寿螺却造成了引入地区其他水生生物的生存面临威胁。福寿螺造成生物多样性受到威胁的原因属于(   )
A.外来物种入侵B.栖息地被破坏C.水体污染D.滥捕乱杀
(4)福寿螺的防治方法有人工捕杀、化学防治、生物防治等。有的地方的农民,利用鸭子、青鱼喜食幼螺的习性,创造了通过放养鸭群和青鱼来压低幼螺数量的方法。这种防治方法属于_______,它的好处是_____________________。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

为了探究光在生态系统中的作用,某兴趣小组同学设计了如下实验:在两个大小,形状相同的生态瓶中加入等量的清水、淤泥、小鱼及水藻,然后再把A放在光下,B放在黑暗环境下,实验结果如下:A瓶小鱼生存30天,B瓶小鱼生存2天。请回答:

(1)该生态系统的生产者是____________,小鱼属于___________。
(2)在该生态系统中,鱼与水藻是___________关系。
(3)鱼进行生命活动所需的能量归根到底来自______________。
(4)该生态系统属于较简单的生态系统,与森林生态系统相比较该生态的稳定性______________。(“较好”或“较差”)
(5)该实验中的变量是_______,设计A、B两组实验,目的起到______作用。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

当人类排放的有毒物质进入生态系统,有毒物质会通过        不断积累,最终威胁人类自身。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在生态系统中,能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是(    )。
A.生产者B.消费者C.分解者D.三者都是

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