A. | 人能对语言、文字的刺激发生反应 | |
B. | 能形成多种复杂反射 | |
C. | 形成的复杂反射不会消退 | |
D. | 人能在简单反射的基础上形成复杂反射 |
分析 (1)人和动物都能对具体刺激建立反射如简单反射和具体条件刺激的复杂反射,如常打针的小孩看到穿白衣服的护士就会哭,狗看见拿木棍的人会逃跑,表明人和动物都能对具体条件引起的刺激建立条件反射.
(2)人与动物最大的区别在于人类有特有的语言中枢,因此人类特有的反射是通过大脑皮层的语言中枢对抽象的语言文字、符号、特征建立的条件反射.
解答 解:A、动物没有语言中枢,不能对语言、文字的刺激发生反应;“人能对语言、文字的刺激发生反应”是人类区别于动物的特点,A正确;
B、动物也能能形成多种复杂反射如惊弓之鸟、导盲犬,因此不是人类区别于动物的特点,B不正确;
C、人类形成的复杂反射也会消退如学过的知识忘了,因此不是人类区别于动物的特点,C不正确;
D、动物和人都能在简单反射的基础上形成复杂反射,因此不是人类区别于动物的特点,D不正确.
故选:A.
点评 解答此类题目的关键是理解人类特有的条件反射的特点有语言中枢的参与的反射.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 睾丸能够产生精子并且分泌雄性激素 | |
B. | 胚胎发育的第二个月末,到出生以前的胚胎,叫做胎儿 | |
C. | 一个新生命开始于卵细胞 | |
D. | 在人的一生中,身体发育和智力发育的“黄金时期”是青少年时期 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个蜂群中的工蜂、蜂王和雄蜂 | B. | 一个池塘中的青蛙和蝌蚪 | ||
C. | 现代都市的人和原始部落中的人 | D. | 一群自由自在生活的骡子 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当温度一定时,光合速率随光照强度的增加而增加 | |
B. | 当光照强度一定时,光合速率随温度升高而增加 | |
C. | 当光照强度大于Q时,温度是限制光合作用效率的因素 | |
D. | 当光照强度小于P时,温度是限制光合作用效率的因素 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞 | B. | 组织 | C. | 器官 | D. | 系统 |
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