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    18．下列有关人类性别决定的叙述，你认同的是（　　）
    A．自然状况下，生男孩的几率大于生女孩的几率
    B．男性的每一个体细胞中都只含有X、Y两条染色体
    C．人类的性别决定与性染色体有关
    D．含Y染色体的精子与卵细胞结合形成的后代是女性

    分析 人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．

    解答 解：人的性别遗传过程如图：
    ．
      从性别遗传图解看出：
    A、生男生女的机会均等，A错误；
    B、男性的每一个体细胞中都含有23 对染色体，可表示为22对+XY，B错误；
    C、人的性别是由染色体决定的，C正确；
    D、人的性别是在受精卵时形成的，含X染色体的卵细胞和含有Y染色体的精子结合发育成男孩XY，D错误；
    故选：C

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握性别遗传过程以及会借助人类的性别遗传图解分析解答此类问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列属于鱼类的是（　　）
    A．鲍鱼B．鲸鱼C．鳄鱼D．海马

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．涡虫和水螅都有口无肛门，但它们却分别属于不同的无脊椎动物类群．这两种动物的主要区别是（　　）
    A．身体呈两侧对称还是辐射对称B．是单细胞还是多细胞
    C．身体有无分节D．体表有无外骨骼

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列有关动物的形态结构与生活环境相适应的叙述错误的是（　　）
    A．家鸽前肢变成翼，适于在空中飞翔
    B．野兔神经系统发达，能迅速发现并躲避天敌
    C．鲫鱼身体呈纺锤形，用鳃呼吸，适于在水中生活
    D．蚯蚓生活在土壤中，依靠肺进行呼吸

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列有关动物运动或行为的叙述错误的是（　　）
    A．蚯蚓依靠肌肉收缩和刚毛的协助进行运动
    B．鸟发达胸肌的两端都附着在同一块胸骨上
    C．一般来说，动物越高等学习行为就越复杂
    D．人体的运动依赖骨骼和骨骼肌

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列有关神经系统的结构与功能的叙述正确的是（　　）
    A．神经系统由脑和脊髓两部分组成
    B．小脑能够协调运动和维持躯体平衡
    C．大脑皮层之所以称为生命中枢是因为存在呼吸中枢、心血管中枢
    D．神经调节的基本方式是反射弧

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞．”决定这种遗传现象的物质存在于（　　）
    A．细胞壁B．细胞核C．细胞质D．细胞膜

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．阅读材料，回答问题：
    “绿洲与蚂蚁”    1890年，慕尼黑森林仅剩下一小块可怜的“绿洲”，树木的针叶全被松毛虫吞噬，当时“绿洲”中有六窝小蚂蚁却未被注意．70年后，一位德国生物学家解开了“绿洲”之谜：是六窝小蚂蚁保卫了“绿洲”．他发现：一窝森林小蚂蚁可达300万只，可守护方圆100平方米的“领地”，每天最多可消灭害虫十万条．蚁巢周围土壤中的微生物比其他地方多成千上万倍，促进了植物的生长，小蚂蚁还能传播植物的花粉和种子，并消灭危害植物幼芽的食根虫，于是禽鸟和小兽就有了乐园．
    （1）在这片“绿洲”上，蚂蚁在此生态系统中扮演了消费者的角色，这说明动物是生态系统中食物链结构不可缺少的组成部分，对维持生态平衡起了重要的作用．
    （2）写出有蚂蚁参与的一条食物链植物→虫→蚂蚁．
    （3）若捕杀这六窝蚂蚁，这个“绿洲”生态系统结果会生态平衡被破坏．
    （4）文中提到，“微生物比其他地方多成千上万倍”，就会“促进了植物的生长”．这里的微生物主要是指腐生性细菌和真菌，它们能将土壤中的有机物分解成无机物，提供给绿色植物进行光合作用作用再利用，从而促进了自然界的物质循环．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    5．李明家种植的百合花大部分植株的叶子出现了发黄现象，他的父母十分焦急．李明上网查找资料，并将发黄的和颜色正常的百合花叶子送到某科研单位检测，得到数据如表．
    发黄的叶子与颜色正常的叶子铁元素含量（单位ug/g）
    发黄的叶子颜色正常的叶子
    铁22.030.3
    请回答问题．
    （1）根据检测结果，你猜测李明家百合花叶子发黄的原因是：铁元素含量太低．
    （2）为了证实这一猜测，李明做了以下实验．
    ①在自家一个花棚中选取了两个同样大小的实验区，编号为1号和2号（这两个实验区百合花叶子发黄程度基本一致）；
    ②在1号实验区的百合花叶子上喷施添加了铁元素的某种化学肥料，而2号实验区的百合花叶子上喷施等量不添加铁元素的同种化学肥料；
    ③两个实验区除了上述变量不同外，其他条件必须相同且适宜；
    ④观察记录两个实验区百合花新叶的颜色．
    （3）如果两个实验区的百合花新叶仍然发黄，则说明百合花叶子发黄与铁元素含量无关；如果1号实验区百合花新叶不发黄，而2号实验区百合花新叶仍然发黄，则说明百合花叶子发黄与铁元素含量低有关．

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