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绿色植物是生物圈中的
 
,能维持大气中
 
的平衡,对生物圈中的
 
循环起重要作用.
考点:绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡
专题:
分析:①绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用.②绿色植物作为生态系统中的生产者,它利用太阳的光能,制造了大量的有机物,并且释放出氧气,维持了生物圈中的碳--氧平衡.③绿色植物通过蒸腾作用在维持生物圈的水循环中起到了重要作用.
解答:解:①绿色植物能够吸收太阳光能,并通过光合作用在叶绿体中合成淀粉等有机物,同时将光能转变成化学能,储存在有机物中.生物圈中的其他生物都直接或间接地以绿色植物为食,获得生存和发展必需的能量.所以说,绿色植物是生物圈的生产者.
  ②绿色植物通过光合作用,还能够不断消耗大气中的二氧化碳气体,制造氧气排到大气中,维持生物圈中的碳-氧平衡,从而为人类和一切需氧生物的生存创造了必要条件.因此,我们把绿色植物称为“空气净化器”.
  ③绿色植物通过根部从土壤中吸收水分,绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了,提高了大气湿度,增加了降水.绿色植物的茎叶承接着雨水,能够大大减缓雨水对地面的冲刷;树林中枯枝落叶能够吸纳大量的雨水,补充地下水.所以,绿色植物在维持生物圈的水循环中起到了重要作用.
故答案为:生产者;碳氧;水
点评:解答此类题目的关键是理解光合作用的定义,熟记蒸腾作用的意义.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

请说出你平时吃的
 
属于植物的营养器官,
 
属于生殖器官.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在“探究影响鼠妇分布的环境因素”的实验中,黑暗与潮湿可以作为一对变量因素.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

实验内容:光对鼠妇生活的影响.
提出问题:
 

作出假设:
 

设计方案:
(1)材料用具:20只鼠妇,湿土,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块.
(2)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板.这样,在盒里就形成了
 
 
两种环境.所以该实验的变量就是
 

方法步骤:
(1)将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相等的鼠妇,静置2分钟.
(2)每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次.
实验记录:
不同时间,不同环境下的鼠妇数目
环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
明亮3222232212
黑暗17181818181718181918
结论:
 
对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在
 
的环境中生活.
表达交流:
(1)在一个对照实验中,除了
 
不同以外,其他因素都要相同.
(2)该实验的实验组是
 
(明亮/黑暗).
(3)为什么不能只选用2只鼠妇做实验?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

目前,世界上的鸟类大约有
 
多种,其中绝大多数都善于飞行.飞行使鸟类扩大了
 
,有利于
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

一切物质都可以随意地进出细胞.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

从获得的途径来看,动物的行为大致可分为两大类,分别是
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面有关生物分类知识的叙述,错误的是(  )
A、界是最大的分类单位
B、对生物进行分类更便于人们进行研究
C、生物之间的差异越小,具有的共同特征越少
D、生物分类的等级主要有七个,界、门、纲、目、科、属、种

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科目:初中生物 来源: 题型:

不属于探究鱼鳍在游泳中的作用的方法是(  )
A、捆扎鱼鳍法
B、剪掉鱼鳍法
C、模拟实验法
D、五点取样法

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