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【题目】图为某生物体细胞中基因位于染色体上的示意图,关于该图解的叙述正确的是 ( )

A.染色体上的A,B分别表示两个显性性状
B.如果B来自父方,则b来自母方
C.该个体既可以表现B的性状,又可以表现b的性状
D.基因a和b控制的性状不能在后代中表现

【答案】B
【解析】解:A、染色体上的A、B分别表示两个显性的基因,而不是性状,故此选项说法不正确;

B、成对的染色体一条来自父方,一条来自母方,B和b分别位于一对染色体上,此选项说法正确;

C、当成对的基因是Bb时,只有B控制的性状才能表现出来,b控制 的性状不表现,故此选项说法不正确;

D、若后代的基因组合是aa或bb时,后代就表现出它们所控制的隐性性状,故此选项说法不正确.

故选:B

【考点精析】认真审题,首先需要了解基因控制生物的性状(基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断),还要掌握基因在亲子代间的传递(基因经精子或卵细胞传递,精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”)的相关知识才是答题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】当你将整个身体垂直吊在单杠上时,上臂肌肉所处的状态(如图)是( )

A.肱二头肌和肱三头肌都收缩
B.肱二头肌和肱三头肌都舒张
C.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张
D.肱二头肌舒张,肱三头肌收缩

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】果蝇是遗传学研究中常用的动物实验材料,果蝇的翅型有长翅和残翅两种类型,控制这一相对性状的基因用G,g表示.表为三组果蝇的杂交实验结果,请据表回答:

实验组别

亲代的性状表现

长翅×残翅

长翅×长翅

长翅×长翅

子代性状表现及数目

长翅

52

101

76

残翅

49

0

25


(1)根据如表第组数据推断,果蝇翅型的显性性状为
(2)第三组杂交实验的子代长翅果蝇中杂合的个体所占的比例为;现有一只长翅雄果蝇,为了检测其基因组成,让它与残翅雌果蝇交配,产生足够多的后代,请预测可能的实验结果:①(写现象及结论),②(写现象及结论).
(3)在一个风力较大的小岛上,多数果蝇是残翅的,从是否利于生存的角度分析,果蝇的残翅属于变异;从能否传给后代的角度分析,果蝇的残翅属于变异;可见,生物通过和自然选择,不断进化.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】学生的早、午、晚三餐摄入的热量比例,比较符合健康要求的是(

A. 0:6:4 B. 4:4:2 C. 3:4:3 D. 2:3:5

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下表为探究“馒头在口腔中的消化”的几组实验记录:
(说明:以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的.其中第①种处理是模拟了口
腔中的牙齿、舌、唾液的作用,第②、③、④种处理都是①的对照实验).

试管

加入物质(各2毫升)

水温

时间

试剂

处理

加碘后的现象

馒头碎屑+唾液

37℃

10分钟

碘液

充分搅拌

馒头碎屑+清水

37℃

10分钟

碘液

充分搅拌

馒头块+唾液

37℃

10分钟

碘液

不搅拌

不填

馒头碎屑+唾液

37℃

10分钟

碘液

不搅拌

不填


(1)在表格内填写①②试管的实验现象(选填“变蓝”或“不变蓝”)①;②
(2)①号试管的实验现象说明
(3)当以“舌的搅拌”为变量时,应选取两种处理进行对照实验.
(4)①与②对照进行实验是为了探究的作用.
(5)在以上①②③三种对照实验中,哪种处理不妥
(6)在设计此探究方案时,有的同学建议:“除了以上四种处理外,还要进行第五种处理,即‘将馒头块与清水放人试管中不搅拌’”你认为这第五种处理有必要吗?

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】日常生活中,预防缺碘的有效方法是(

A. 使用肉类 B. 食用蔬菜 C. 食用加碘食盐 D. 服用药物

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【题目】从传染病流行的三个环节来看,新型冠状病毒肺炎患者属于(  )

A.病原体B.传染源C.传播途径D.易感人群

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是细菌结构的示意图,请根据图回答下列问题.

(1)图中A是 , E是
(2)F是 , 它使细菌能够
(3)字母所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞,其结构名称是
(4)与植物细胞相比,细菌结构中没有成形的 , 也不具有能进行光合作用的

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】人的卵细胞受精部位及人体胚胎发育的场所分别是(  )
A.输卵管、卵巢
B.子宫、卵巢
C.卵巢、子宫
D.输卵管、子宫

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