如果用下图表示各种概念之间的关系，下表选项中与图示相符的是
选项 | 1 | 2 | 3 |
A | 特异性免疫 | 计划免疫 | 预防接种 |
B | 发酵 | 无氧呼吸 | 呼吸作用 |
C | 脑神经 | 脑 | 中枢神经系统 |
D | 咽鼓管 | 中耳 | 耳 |
科目：初中生物 来源：2015-2016学年甘肃定西公园路中学七年级下学期月考三生物试卷（解析版） 题型：选择题
以下属于毛细血管球结构的是
A．肾小体 B．肾小球
C．肾小管 D．肾小囊
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科目：初中生物 来源：2015-2016学年人教版七年级下学期4.7章末复习与测试生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列行为对环境保护有利的是（ ）
A.尽量使用旅馆中的一次性洗刷用品
B.参与地球一小时活动
C.大量引入国外优势品种
D.举办禾花雀美食节
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科目：初中生物 来源：2016届山东日照市九年级学业水平模拟三生物试卷（解析版） 题型：探究题
小燕同学设计了甲装置用于探究绿色植物的生理活动。实验时将甲装置在阳光下照射3小时；摘下A、B两叶片，分别放入酒精中隔水加热，漂洗后滴加碘液染色。请根据图分析回答：
（1）小燕为该活动作出的假设是 。A叶片与B叶片形成一组对照实验，变量是 。
（2）在结构层次上，叶片属于 。将A、B叶片进行酒精隔水加热，是为了溶解掉叶片的 ，使后面的染色效果更加明显。
（3）经碘液染色后，A、B叶片都呈蓝色，表明实验失败，你认为如何改进实验操作步骤才能使实验达到预期效果？ 。
（4）小燕想继续探究光合作用的条件，她将甲装置改进为乙装置，重复实验步骤，对比A、C叶片的颜色变化，得出实验结论：光是光合作用的条件。老师认为小燕的设计不科学，原因是 。
（5）在我们的实验室里，利用装置中的植物不适合完成下列哪项实验？
A．观察叶片的结构 B．探究光合作用产生氧气 C．探究叶片正面和背面的气孔数目
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科目：初中生物 来源：2016届山东日照市九年级学业水平模拟三生物试卷（解析版） 题型：选择题
双子叶植物叶表皮上的气孔，结构如图所示，气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户。当保卫细胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔小甚至关闭。下列叙述正确的是
A．将叶片浸入浓盐水，气孔会逐渐增大
B．保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁
C．植物体光合作用强弱与保卫细胞含水量无关
D．蒸腾作用能带走叶片的部分热量，避免高温灼伤
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科目：初中生物 来源：2016届山东日照市九年级学业水平模拟三生物试卷（解析版） 题型：选择题
某同学利用普通光学显微镜观察血涂片。在其它相关因素均相同的情况下，该同学用两个不同物镜观察同一张血涂片，结果观察到乙视野比甲视野明亮。相关叙述最合理的是
A．若玻片往右移，甲中物像往右移而乙中物像往左移
B．乙视野中所观察到的细胞，在甲视野中均可观察到
C．在视野中观察到甲中的红细胞比乙中的红细胞要大
D．若乙中物像很模糊，可直接转换成甲，物像就会变清晰
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科目：初中生物 来源：2016届山东日照市九年级学业水平模拟三生物试卷（解析版） 题型：选择题
生物圈中已知的绿色植物有50多万种，它们形态各异。下列叙述正确的是
A．卷柏没有种子与果实，属蕨类植物
B．苏铁孢子生殖，陆地生活能力强
C．种植的银杏雌雄异株，果实椭圆形
D．被子植物是大气中氧气的主要来源
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科目：初中生物 来源：2016届甘肃白银育才学校九年级上学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
提高植被覆盖率对保持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定有重大意义，这是因为绿色植物能通过（ ）
A．光合作用吸收二氧化碳，放出氧气
B．光合作用吸收二氧化碳和氧气
C．呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气
D．呼吸作用吸收氧气和二氧化碳
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科目：初中生物 来源：2015-2016学年人教版七年级下学期4.7.2习题二生物试卷（解析版） 题型：选择题
发电厂可以利用煤、水能、核能发电，这三种能源中最容易引发酸雨的是（ ）
A．煤和水能 B．煤
C．核能 D．三者都是
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