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1.今年南方在春末夏初多雨水,蚯蚓时常跑到土壤表面行动.从生态系统的组成来看,蚯蚓属于(  )
A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物部分

分析 生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).

解答 解:生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气的绿色植物.消费者是指不能进行光合作用,必须以现成的有机物为食的动物.分解者包括细菌和真菌,严格的说是腐生细菌和真菌,如腐生性微生物,还包括腐生性动物,如蚯蚓和蝇的幼虫,腐生生物主要是以没有生命的腐烂的动、植物遗体为生,分解有机物产生二氧化碳、水和无机盐等. 蚯蚓是腐食性动物,能将生态系统中的有机物分解成无机物如二氧化碳、水和无机盐等,供给绿色植物再利用.因此蚯蚓在生态系统中属于分解者.
故选:C

点评 生态系统的组成及各部分的作用,理解各部分的主要作用是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.下列有关人体结构与功能的叙述中,正确的是(  )
A.中医给病人“切脉”时,感受的是静脉的搏动
B.白细胞有细胞核,对人体有止血、加速凝血的作用
C.病人右侧躯体偏瘫时,最可能是大脑的左侧躯体运动中枢受损
D.有些神经分布较浅,肉眼就可以分辨,如手臂上的“青筋”

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.下面是生物兴趣小组的同学做了三个生物实验,请你帮忙回答:
(1)如图是张萌同学制作“人体口腔上皮细胞临时装片”的部分操作步骤,请据图回答:操作步骤①中,张萌同学在载玻片上滴的液体是生理盐水;④中1(结构编号)有保护和控制物质进出的作用.
(2)小华在“探究鱼胸鳍的作用”时,将甲鲫鱼的胸鳍捆绑后放入水中,乙鲫鱼不作处理,他观察到甲鲫鱼的腹部向上,而乙鲫鱼运动自如.请你根据小华的实验现象,分析鱼的胸鳍具有维持鱼体平衡的作用.小华在该探究中,设置乙鲫鱼的作用是形成对照.鱼肉中含有丰富蛋白质,它在消化道内最终被分解成氨基酸人体才能吸收利用.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.2013年5月26日晚间新闻报到:某廉租房工地来了一群燕子也正在抢占地盘筑巢.对待此现象,你认为下列做法不正确的是(  )
A.保护燕子筑巢繁衍
B.改进工地实施方案,做到人与燕子和谐共处
C.派专人防护燕子不受捕杀
D.继续实施原定方案,不必顾及燕子的处境

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.为探究山核桃外果皮提取物是否有防护辐射损伤的作用,某研究小组设计如下实验:
①将生长发育状态相似健康的未接受过辐射的10只小鼠分成5组,分别标记为甲、乙、丙、丁、戊.
②甲、乙、丙三组每天分别注射15g/mL、9g/mL、3g/mL三种不同浓度的山核桃外果皮提取物10mL,丁、戊两组每天分别注射等量的生理盐水.
③5组小鼠在相同的适宜条件下培养15天后,甲、乙、丙、丁4组小鼠分别用相同剂量的γ射线辐射处理,戊组不作处理.
④实验第5天,提取各组实验动物的血液,分别用SOD活性测定仪器测定各组实验动物血液中SOD的活性(注:实验动物血液中超氧化物歧化酶简称SOD,其活性可作为确定防护辐射损伤作用效果的标志),记录、统计分析各组实验数据.
请根据实验方案回答下列问题:
(1)完善上述实验步骤中空格内的有关内容.
(2)预期的实验结果与结论:若甲、乙、丙三组SOD的活性与丁组接近,且明显低于戊组,说明由核桃外果皮提取液不具有防护辐射损伤的作用.(选填“具有”或“不具有”)
(3)请指出该实验设计的不足:实验每组只用2只小白鼠数量太少,容易出现偶然性,导致实验结果不准确.(写出一点即可)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.胃中的胃液能初步消化食物中的(  )
A.蛋白质B.脂肪C.淀粉D.无机盐

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.下列哪一项不利于生物多样性的保护是(  )
A.退耕还林、还草、还湖B.保护生物的栖息环境
C.建立自然保护区D.开垦草原,多种粮食

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.如图是人体内气体交换过程示意图,据图分析回答问题:
(1)肺泡周围的毛细血管,一端连通A肺动脉,另一端连通C肺静脉.A内流动的是静脉血,C内流动的是动脉血,在肺泡这一部位发生的气体交换过程是:a氧气由肺泡进入血液,b二氧化碳由血液进入肺泡.
(2)组织细胞周围的毛细血管,一端连接D静脉,另一端连接F动脉,D内流动的是静脉血,F内流动的是动脉血,
(3)空气中的氧气进入组织细胞需要穿过9层细胞膜.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.亲代体细胞和子代细胞中染色体的关系是(  )
A.亲代的染色体全部传给子代
B.子代的染色体全部来自父方
C.子代的染色体全部来自母方
D.子代的染色体一半来自父方一半来自母方

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