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    如图表示生态系统各成分的关系，请据图回答：
    （1）若C是腐生性微生物，则C是生态系统中的
     
    者．
    （2）若A、B、C包括地球上所有的生物，D代表非生物环境，则该图表示的是地球上最大的生态系统
     
    ．
    （3）若A代表草，B代表牛，则A与B构成
     
    关系．B的生命活动所需要的能量最终来自
     
    ．
    （4）该生态系统能够长时间维持稳定状态，是因为生态系统具有一定的
     
    调节能力．
    考点：生态系统的组成及各部分的作用
    专题：
    分析：（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境．生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．
    （2）生态系统的能量流动是从生产者固定太阳能开始的．
    图中的D代表非生物环境；A属于生产者，它能够从无机环境中吸收二氧化碳和水，通过光合作用制造有机物．B以A生产者为食物，属于初级消费者；C能分解A植物的残枝落叶和B动物的遗体粪便，属于分解者．A、B、C都能通过呼吸作用，产生二氧化碳排到大气中．
    解答：解：（1）C是腐生性微生物，能够分解动植物的遗体或粪便中的有机物为无机物归还无机环境，属于分解者．
    （2）地球上的所有生物及其生存的无机环境即生物圈构成地球上最大的生态系统．
    （3）牛吃草，则A与B之间存在捕食关系．B是牛，它以草为食，从草中获得物质和能量，草中的能量是其进行光合作用固定的太阳能．
    （4）生态系统中的生物数量和种类之所以能够保持相对的稳定和平衡，是因为生态系统具有自动调节功能．
    故答案为：（1）分解者；（2）生物圈；（3）捕食；太阳能；（4）自动．
    点评：回答此题的关键是明确生态系统的组成，生态系统中的能量流动和物质循环以及生态平衡的有关知识．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据下面的动物运动记录表所得出的结论中，错误的是（　　）
    动物 运动方式 适应的环境 运动器官 是否需要能量
    猎豹 奔跑或行走 陆地 四肢 需要
    鲫鱼 游泳 水中 鳍 需要
    家鸽 飞行 空中 翼 需要
    A、动物的运动方式与运动器官有关
    B、动物的运动器官及运动方式与环境相适应
    C、陆生动物比水生动物运动速度快
    D、动物的运动需要能量

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    同学们一定听过“小蝌蚪找妈妈的故事”吧？小蝌蚪长得不像青蛙妈妈，而像小鱼，但是在发育的过程中，小蝌蚪会慢慢长出四肢，越来越像青蛙妈妈．青蛙的发育要经历以下几个过程（请看如图）

    （1）请将青蛙的个体发育过程按顺序写出来：
     
    →
     
    →
     
    →
     
    ．
    （2）从图中可以看出青蛙的发育类型属于
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    前些年，我国西部的一些地区由于急于发展，过度开采资源，超载放牧牲畜，使得草原植被遭到破坏，生物多样性锐减，引起了生态环境的急剧恶化．现在，如何保护生态环境，实现可持续发展，已成为中西部地区面临的最紧迫、最现实的问题．右图是一个草原生态系统的营养结构，请据图回答：
    （1）该生态系统中有
     
    条食物链．
    （2）在该生态系统中，鼠与狐狸是
     
    关系．
    （3）生态系统具有一定的自我调节能力，草原生态系统比森林生态系统自我调节能力相对较弱的原因是
     
    ．
    （4）草原生态系统由于超载放牧、鼠害、虫害的影响而出现荒漠化，从生物与环境的关系看，这种现象属于
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为研究生物细胞的结构特点，蓝蓝用显微镜观察自制的洋葱表皮细胞临时装片，如图示蓝蓝所使用的显微镜及所绘的洋葱表皮细胞．请分析：

    （1）用来调节光线强弱的结构是
     
    和
     
    ．
    （2）转动时，使镜筒的升降范围很小的结构是[
     
    ]
     
    ．
    （3）制作装片时，为使观察效果更好，可用
     
    对标本进行染色处理．
    （4）把制作好的临时标本放上载物台后，要用标本夹压住，标本要正对
     
    的中央．甲图中，选择标有
     
    ×的物镜，可观察到更大的物像；
    （5）乙图中，蓝蓝绘图时出现了失误，多画了叶绿体，少画了
     
    ．
    （6）乙图中，细胞在普通显微镜下不易看清的结构是图中的
     
    ．
    （7）若乙图细胞是洋葱鳞片叶表皮细胞，辛辣物质存在于[
     
    ]
     
    中，其内的液体叫
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是呼吸系统的组成示意图，请据图回答问题．
    （1）在图中的横线处填上适当的名称．
    （2）
     
    是气体进出肺的通道，它还能使气体变得
     
    ，以减少对肺的刺激．
    （3）与外界进行气体交换的场所是
     
    ．
    （4）
     
    是消化系统和呼吸系统的共同通道．吞咽时，食团不易进入气管的原因是
     
    能够及时盖住喉口．
    （5）急性支气管炎、肺炎是由细菌、病毒引起的，这些致病微生物是怎样从外界到达发病部位的？
    （6）肺炎是一种严重的疾病，急性支气管炎患者若不及时治疗，容易引发肺炎．这是为什么？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    打喷嚏时，人们深吸一口气后，肺里的气体被急速有力地从气管喷射出来．流感病人鼻腔里有大量病毒和细菌，鼻腔粘膜受到它们的刺激，机体就会接二连三打喷嚏．一个喷嚏最远可喷至4米开外，飞沫中携带着大量病原体．有些对花粉过敏的人，在赏花时也会连续不断地打喷嚏．请回答下列问题：
    （1）打喷嚏时，肺里的气体喷射出来依次经过了：肺→支气管→
     
    →喉→咽→口腔和鼻．
    （2）打喷嚏是鼻黏膜受刺激后人体的反应，这是人体的第
     
    道防线在起作用，属于
     
    免疫．
    （3）作为外来物质的花粉可诱发喷嚏，它属于
     
    （抗原/抗体）．
    （4）关于流感，资料中提到的传染源是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是桃花的结构图，请据图填空：
    （1）一朵花中的主要部分是花蕊，它包括⑧⑨⑩合称
     
    和④⑥合称
     
    因为它们与结出果实和种子有直接关系．
    （2）花中的[
     
    ]
     
    能产生花粉，[
     
    ]
     
    中生有胚珠．
    （3）对花蕊起保护作用的是[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    对于植物繁衍后代来说，花的主要部分是
     
    和
     
    ．花的
     
    将来发育成果实．

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