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    内分泌系统通过分泌            参与调节人体的生命活动。
    激素

    试题分析：人体的调节有神经调节和激素调节，以神经调节起主导作用。激素是由内分泌系统分泌的一种特殊蛋白质，量小作用大，具有高效性和专一性的特点。由腺细胞分泌物可以进入细胞周围的毛细血管里，随血液循环送到全身，没有导管运输。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    请完成反射弧各部分，并回答问题．

    （1）A是______，C是______，E是______．
    （2）在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经受到损伤，而其它部分正常，当感受器受到刺激时将表现为______．
    A．失去感觉，但能运动B．失去感觉，同时肌肉无收缩反应
    C．有感觉且能运动D．有感觉，但肌肉无收缩反应
    （3）神经系统结构和功能的基本单位是______．
    （4）在A．吃梅止渴、B．望梅止渴、C．谈梅止渴三个活动中，属于简单反射的是______（填字母），完成该反射的神经中枢位于______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    只有人类才能建立的反射是（　　）
    A．缩手反射B．谈虎色变
    C．听见铃声吃食物D．吃梅子分泌唾液

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

    巨人症患者是因为幼年时期某种激素分泌过多，身体过度生长，到了成年阶段身高会明显高于正常人（可能达到260cm以上），巨人症患者幼年时期分泌过多的激素是　    　．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    胰岛分泌的胰岛素随血液运到全身，发挥调节作用。这种调节属于(   )
    A．自动调节B．神经调节C．激素调节D．免疫调节

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    科学家为了证明某一观点先后做了如下两个实验：（1）破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止发育，不能发育成成蛙；（2）在饲养缸中的水中放入甲状腺激素，破坏了甲状腺的蝌蚪有发育成成蛙。这两个实验可以证明：
    A．甲状腺能分泌甲状腺激素
    B．甲状腺激素能促进幼小动物个体的发育
    C．甲状腺激素能调节血糖浓度
    D．A和B

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    研究者给家兔注射链脲佐菌素（STZ）后，破坏了胰岛细胞，家兔的血糖浓度上升。这是因为家兔血液中含量降低的激素是（  ）
    A．生长激素B．肾上腺素C．甲状腺激素D．胰岛素

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    明明的爷爷患糖尿病，小明到食品店给爷爷买饼干，他应该特别注意 (　　)
    A．少吃盐B．饼干的生产日期
    C．饼干的成分D．饼干的生产厂家

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    某同学为了探究甲状腺激素的功能，设计了以下实验：
    Ⅰ：取两个大烧杯，编号为A、B，分别加入等量的池塘水和自来水；
    Ⅱ：将4条蝌蚪平均分成两份，分别放入A、B烧杯中；
    Ⅲ：用含甲状腺激素的饲料饲喂A烧杯中的蝌蚪、用等量的普通饲料饲喂B烧杯中的蝌蚪；
    Ⅳ：将两个烧杯置于相同环境中，一段时间后，观察实验现象。
    （1）本实验有两处明显不足，请改正：①                                             ，
    ②                                                                             。
    （2）预测实验结果是：         内的蝌蚪提前发育成小青蛙。
    （3）本实验的实验结论是：                                                      。
    （4）一些内陆高原地区的小溪流里，出现了大型蝌蚪，而未能发育成青蛙，那么，你推测本地区的幼儿容易患           症。

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