【题目】人与人之间在高矮、胖瘦、单双眼皮等性状上存在差异。某生物兴趣小组的同学开展研究性学习,在社区内对居民眼皮的性状进行了调查,其结果如下表所示。
人类眼皮性状遗传调查
请分析回答下列问题:
(1)单眼皮和双眼皮这一眼皮性状在遗传学上称为_________________。
(2)根据第③组别家庭情况,可以判断出________ 是显性性状。该组别家庭中后代子女是双眼皮的可能性是__________。
(3)如果显性基因用D表示,隐性基因用d表示.在第②组别中,某一家庭生了一个单眼皮的孩子,则双亲的基因组成是______。
A. DD×dd B. Dd×Dd C. dd×dd D. Dd×dd
(4)假如第①组别某一家庭的母亲,通过手术变成双眼皮,但她的双眼皮性状不能遗传给后代,其原因是她体内的_______________________________。
【答案】 DNA 相对性状 双眼皮 75% D 遗传物质没有改变
【解析】分析:生物体的某些性状是由一对基因控制的,而成对的基因往往有显性和隐性之分,当细胞内控制某种性状的一对基因,一个是显性、一个是隐性时,只有显性基因控制的性状才会表现出来;当控制某种性状的基因都是隐性基因时,才会表现出隐性性状 。据此答题 。
解答:(1)遗传物质存在于细胞核里,染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质,由DNA和蛋白质组成,DNA是遗传物质的载体,DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因 。基因是一个有特定遗传信息的DNA片段,一个DNA上有多个基因,生物的某个具体性状是由基因控制的,基因是决定生物性状的最小单位 。
(2)同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状 。单眼皮和双眼皮是人类同一性状的不同表现类型,故这在遗传学上称为相对性状 。
(3)显性基因控制显性性状,隐性基因控制隐性性状,当控制某个性状的基因一个是显性,一个是隐性时,只表现出显性基因控制的性状 。从第③组调查的结果可以看出,父母都是双眼皮,而子女中出现了单眼皮 。控制单眼皮的基因,一定来源于父亲母亲,控制单眼皮的基因在父母那里没有表现出来,只表现双眼皮,因此控制单眼皮的基因是隐性基因,控制双眼皮的基因是显性基因 。性状遗传的实质是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代 。
(4)如果显性基因用D表示,隐性基因用d表示 。因此子女单眼皮的基因组成是dd,d一定来源于父母,因此双亲中双眼皮的基因组成是Dd,单眼皮的基因组成是dd 。遗传图解如下:
(5)假如第①组别某一家庭的母亲,通过手术变成双眼皮,而体内控制眼睑性状的基因没有改变还是dd,因此是不可遗传的变异 。故她的双眼皮性状不能遗传给后代,其原因是她体内的遗传物质没有发生改变 。
故答案为:
(1). DNA (2). 相对性状 (3). 双眼皮 (4). 75% (5). D (6). 遗传物质没有改变
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于海带、葫芦藓、肾蕨的叙述不正确的是( )
A.肾蕨有根、茎、叶的分化
B.海带有根和叶,没有茎
C.三种植物都能进行光合作用
D.葫芦藓可作为空气污染的指示植物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某岛屿上存在两种桦尺蛾,该地区原为森林,后建为工业区,下表为该地区不同时期两者的数量比: 两种桦尺蛾出现上述变化的原因是
A. 工业煤烟使灰桦尺蛾变为黑桦尺蛾
B. 灰桦尺蛾迁离,黑桦尺蛾迁入
C. 自然选择的作用
D. 定向变异的结果
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】厦门市高度重视生态文明建设,以筼筜湖生态修复为例,研究人员提出建设红树林湿地等三项措施(如图)。
(1)从生态系统的组成成分看,引进湖区的红树林、海藻是______;它们还能为动物栖息和育幼提供场所,丰富筼筜湖生物______的多样性,增加筼筜湖生态系统的_____。(选填:稳定性/不稳定性)
(2)措施①②中,植物能吸收水中过多的氮、磷等用于自身生命活动,有利于净化______,这说明生物可以______环境。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为某家庭的性别遗传图解,据图回答问题:
(1)人体的体细胞中的染色体数目为23对(46条)。①②中的染色体数目为 _______________________。
(2)由③发育成女孩的体细胞染色体数目为23对,可表示为______________
(3)由上述可以看出:人类上下代的体细胞中染色体数目是______________的。人体细胞中的每对染色体都是一条来自_____,另一条来自_________。后代个体具有__________的遗传物质。
(4)若这对夫妇再生一个孩子,生出女孩的可能性是__________。
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