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在进化的过程中,个体间的差异是造成进化的原动力.个体间的差异,可经由下列哪些方式产生
(甲)精卵结合  (乙)营养繁殖  (丙)基因突变  (丁)出芽生殖.


  1. A.
    甲乙
  2. B.
    丙丁
  3. C.
    甲丙
  4. D.
    乙丁
C
分析:个体差异,是指个体在成长过程中因受遗传与环境的交互影响,使不同个体之间在身心特征上所显示的彼此不同的现象.
解答:无性生殖:是指不经过生殖细胞的结合,由母体直接产生出新个体的生殖方式.遗传物质直接传给子代,不容易发生变异,易保持亲代的性状.主要种类包括:分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖(嫁接、压条、扦插等)、组织培养和克隆等.
有性生殖:是指经过两性生殖细胞(精子与卵细胞)的结合,产生受精卵,由受精卵发育成新个体的生殖方式.亲代在形成有性生殖细胞和受精作用时,会发生基因组成的改变(基因重组),导致生物后代的性状发生变异.子代具有双亲的遗传性,有更强的生活力和变异性.基因突变是基因组DNA分子发生的突然的、可遗传的变异现象.可见C符合题意.
故选C
点评:解答此类题目的关键是知道生物个体间的差异产生的原因以及灵活运用所学知识解释实际问题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

用达尔文的自然选择学说,分析猎豹和羚羊的进化过程.
(1)古代的猎豹和羚羊的种群中都存在不同种类的个体,有的跑得快,有的跑得慢.这说明生物具有
变异
变异
的特性,它为猎豹和羚羊的进化提供了原始的
选择材料
选择材料

(2)在长期的生存斗争中,跑得快的猎豹能够得到食物就容易
生存
生存
;跑得慢的猎豹得不到食物,就会被自然
淘汰
淘汰

(3)同样,跑得快的羚羊不会被猎豹追上,而跑得慢的羚羊就成了猎豹的食物,因此猎豹和羚羊在进化的过程中起到了相互
选择
选择
作用.
(4)现存的猎豹和羚羊都是跑得很快的,这是
自然选择
自然选择
的结果.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下图为长颈鹿进化过程示意图,请据图完成下列问题.
(1)从图中可以看出,古代长颈鹿的前肢和颈有的长、有的短,这说明长颈鹿的祖先个体本身存在着
变异
变异
现象.
(2)在进化的过程中,颈和前肢长的个体被保留下来,而颈和前肢短的个体被淘汰原因是
适者生存、不适者被淘汰
适者生存、不适者被淘汰

(3)缺乏青草,只能吃高处树叶的环境条件对长颈鹿变异个体的生存和淘汰起到了
选择
选择
作用.
(4)在进化的过程中,颈和前肢长的个体被逐渐保留下来,说明这样的个体是与环境
相适应的
相适应的

(5)生存下来的个体是通过
遗传
遗传
将其颈和前肢长的性状积累起来的;经过长期的积累,于是形成了我们今天所见到的颈和前肢长的长颈鹿了.
(6)从长颈鹿的进化过程可以看出:生物的变异一般是
普遍存在的
普遍存在的
,而自然选择则是
生存斗争
生存斗争
,自然选择的结果是
适者生存
适者生存

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科目:初中生物 来源: 题型:

在进化的过程中,个体间的差异是造成进化的原动力.个体间的差异,可经由下列哪些方式产生(  )
(甲)精卵结合    (乙)营养繁殖    (丙)基因突变   (丁)出芽生殖.

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科目:初中生物 来源:2014届山西农业大学附属中学八年级下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

用达尔文的自然选择学说,分析猎豹和羚羊的进化过程。

(1)古代的猎豹和羚羊的种群中都存在不同种类的个体,有的跑得快,有的跑得慢。这说明生物具有         的特性,它为猎豹和羚羊的进化提供了原始的       

(2)在长期的生存斗争中,跑得快的猎豹能够得到食物就容易       ;跑得慢的猎豹得不到食物,就会被自然              

(3)同样,跑得快的羚羊不会被猎豹追上,而跑得慢的羚羊就成了猎豹的食物,因此猎豹和羚羊在进化的过程中起到了相互                 作用。

(4)现存的猎豹和羚羊都是跑得很快的,这是             的结果。

 

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