分析 在消化道内将食物分解成可以吸收的营养物质的过程叫做消化;食物的消化方式包括物理性消化和化学性消化;牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃肠的蠕动,可以将食物和消化液充分混合,这是物理性消化;通过各种消化酶的作用,使食物中的各种营养成分分解为可以吸收的营养物质的过程叫做化学性消化.
解答 解:淀粉的消化从口腔开始,口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖,当淀粉和麦芽糖进入小肠后,由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶,因此,淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖;蛋白质的消化是从胃开始的,当食物中的蛋白质进入胃以后,在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠,小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶,在这些酶的作用下,蛋白质被彻底消化为氨基酸;脂肪的消化开始于小肠,小肠内的胰液和肠液中含有消化脂肪的酶,同时,肝脏分泌的胆汁也进入小肠,胆汁内不含有消化酶,把脂肪转换为脂肪微粒,此消化化过程属于物理性消化,最后脂肪微粒在这些胰液和肠液的作用下被彻底分解为甘油和脂肪酸;因此小肠内的消化只有化学消化错误.
故答案为:×.
点评 解答此题要熟练掌握淀粉、蛋白质、脂肪消化过程.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
选项 | A | B | C | D |
食品种类 | 水果、蔬菜 | 奶类 | 香菇 | 火腿、罐头 |
保存方法 | 冷冻 | 冷藏 | 脱水 | 真空包装 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用一只健康的鼠妇作实验材料 | |
B. | 需分成黑暗和明亮两组作对照 | |
C. | 统计的次数为一次,但一定要认真操作 | |
D. | 设计对照实验,除温度是变量外,其他各项都一样 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物圈是一个厚度为20千米左右的圈层 | |
B. | 食物链以生产者为起点,终点是消费者 | |
C. | 在食物链中,营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越少 | |
D. | 保护生物圈,人人有责 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 100% | B. | 75% | C. | 50% | D. | 25% |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | D→C→B→A | B. | A→B→C→D | C. | B→A→C→D | D. | C→D→A→B |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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