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    8．绿色植物能吸收光能，使之转变为化学能并储存在有机物中，与之关系密切的结构是（　　）
    A．细胞膜B．细胞质C．叶绿体D．线粒体

    分析 植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．

    解答 解：光合作用的能量合成是通过叶绿体完成的．叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．细胞中的叶绿体和线粒体是细胞中重要的能量转换器；叶绿体能够将光能转变成化学能，并将化学能储存在有机物中；线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力．
    故选：C

    点评 解答此类题的关键是理解光能是如何转化成化学能的，可以结合光合作用的概念找出答案．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图描述的是绿色植物--大豆的一生，根据图示回答问题：

    （l）图示①→②过程所需的自身条件有：胚是活的、胚结构完整和种子不在休眠期．
    （2）大豆在生长过程中，能一直增加细胞数量的根尖部分是分生区．
    （3）从②→③过程中主要是根、茎、叶等营养器官的生长，其生长所需的有机物主要是通过绿叶的光合作用制造，再经筛管向下运输到植株的各器官；而生长所需的水和无机盐主要是根尖成熟区吸收，再经导管向上运输到植株各器官．
    （4）⑤中大豆种子是由④中的胚珠发育形成的．
    （5）绿色植物调节生物圈中的碳-氧平衡，制造有机物，都是与光合作用分不开的．请写出光合作用过程表达式：水+二氧化碳$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存能量）+氧气．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．关于植物吸收、运输和利用水分的叙述，正确的是（　　）
    A．吸收水分的主要部位在根尖的根冠
    B．植物吸收的水分大部分用于光合作用
    C．植物的茎中存在形成层，所以任何植物的茎都可不断增粗
    D．茎内运输水分主要靠导管来完成

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    1．李丽自从去葡萄园采摘葡萄后，便萌生了在家的小院里栽种葡萄的想法．她繁殖葡萄的方法是扦插．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．将分割后具有芽眼的马铃薯块茎埋在地里进行繁育，这种生殖方法属于（　　）
    A．有性生殖B．无性生殖C．断裂生殖D．分裂生殖

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列关于遗传物质的叙述中，正确的是（　　）
    A．DNA是主要的遗传物质B．蛋白质控制生物的性状
    C．一个DNA分子含有一个基因D．DNA上任意片段都称为基因

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．人手臂上的一条条“青筋”是（　　）
    A．动脉B．毛细血管C．静脉D．以上都不是

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．下面是某生物研究性学习小组的同学，在探究馒头在口腔中的变化时，设计的实验方案和获得的实验结果，其中4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液．
    试管物质温度时间搅拌情况碘液现象
    A馒头碎屑+清水37℃3分钟搅拌加1
    B馒头碎屑+唾液37℃1分钟搅拌加变蓝
    C馒头碎屑+唾液37℃3分钟不搅拌加部分变蓝
    D馒头碎屑+唾液37℃3分钟搅拌加不变蓝
    （1）A试管将会出现的现象是变蓝．
    （2）C和D试管是一组对照实验，模拟探究的是舌的搅拌对食物消化的影响．
    （3）根据B和D试管对照实验结果，你认为吃饭时应该细嚼慢咽（填“狼吞虎咽”或“细嚼慢咽”）
    （4）本实验共设计有3组对照实验．
    （5）试管放在37℃的温水中水浴10分钟的原因是37℃时唾液淀粉酶的催化效率最高．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．苔藓植物和蕨类植物的共同特征是（　　）
    A．具有根茎叶B．没有根、茎、叶的分化
    C．都生活在阴湿的环境中D．有输导组织

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