A. | 若此图表示光合作用示意图,则③代表水分,是通过木质部中的导管向上运输的 | |
B. | ①、②进出叶片的“窗口”是气孔,它是由一对半月形的保卫细胞围成的 | |
C. | 深夜,叶片需要吸收的①是二氧化碳 | |
D. | 物质④是通过韧皮部中的筛管向下运输的 |
分析 (1)光合作用与呼吸作用的关系如表:
区别 | 联系 | |||||
场所 | 原料 | 条件 | 产物 | 能量 | ||
光合作用 | 叶绿体 | 二氧化碳、水 | 光 | 有机物、氧气 | 储存能量 | 相互联系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活细胞 | 有机物、氧气 | 有无光皆可 | 二氧化碳、水 | 释放能量 |
解答 解:A、若此图表示光合作用示意图,则③代表水分,是通过木质部中的导管向上运输的,正确;
B、①、②进出叶片的“窗口”是气孔,它是由一对半月形的保卫细胞围成的,正确;
C、深夜,叶片进行呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳,因此叶片需要吸收的①是氧气而不是二氧化碳,错误;
D、物质④有机物是通过韧皮部中的筛管向下运输的,正确.
因此不认同的选项是C、深夜,叶片需要吸收的①是二氧化碳.
故选:C
点评 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用的过程、气孔的功能、筛管的作用以及正确识图.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中最顶层食物的主要成分的消化过程是图乙中D消化分解的 | |
B. | 消化图甲中的最底层食物的消化液包括唾液、肠液和胰液 | |
C. | 图乙中的z对应的是图甲中Ⅱ、Ⅲ层食物中营养物质的消化曲线 | |
D. | 伤病员应补充鱼、肉、蛋类等食物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | “西湖春色归,春水绿于染”,描写的是藻类植物 | |
B. | “钩帘阴卷柏”中的卷柏属于裸子植物 | |
C. | “苔痕上阶绿”中的“苔”指的是苔藓植物 | |
D. | “采菊东篱下”中的“菊”是被子植物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在我国应广泛开展计划免疫工作 | |
B. | 实行计划免疫能有效的增强人体的免疫力 | |
C. | 没病就不必进行预防接种 | |
D. | 经过人工处理的减毒病毒可制成疫苗,用于计划免疫 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 缺乏维生素A,皮肤干燥,出现干眼症、脚气病 | |
B. | 缺乏维生素B1,会出现坏血病,抵抗力下降 | |
C. | 缺乏维生素C,消化不良、食欲不振 | |
D. | 维生素D可促进钙和磷的吸收,缺乏时小孩易患佝偻病 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ③④⑤ | D. | ③⑤ |
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