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13.如图绿色植物生理活动示意图,图中①、②、③、④分别代表不同的物质,箭头表示物质进出的方向,请找出你不认同的选项(  )
A.若此图表示光合作用示意图,则③代表水分,是通过木质部中的导管向上运输的
B.①、②进出叶片的“窗口”是气孔,它是由一对半月形的保卫细胞围成的
C.深夜,叶片需要吸收的①是二氧化碳
D.物质④是通过韧皮部中的筛管向下运输的

分析 (1)光合作用与呼吸作用的关系如表:

区别联系
场所原料条件产物能量
光合作用叶绿体二氧化碳、水有机物、氧气储存能量相互联系
相互依存
呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量
(2)气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔,气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制.气孔是植物体蒸腾失水的“门户”,也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”.
(3)筛管位于韧皮部,运输有机物,方向从上往下;导管位于木质部,运输水和无机盐,方向自下而上.
(4)图中①、②、③、④分别代表不同的物质,箭头表示物质进出的方向.

解答 解:A、若此图表示光合作用示意图,则③代表水分,是通过木质部中的导管向上运输的,正确;
B、①、②进出叶片的“窗口”是气孔,它是由一对半月形的保卫细胞围成的,正确;
C、深夜,叶片进行呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳,因此叶片需要吸收的①是氧气而不是二氧化碳,错误;
D、物质④有机物是通过韧皮部中的筛管向下运输的,正确.
   因此不认同的选项是C、深夜,叶片需要吸收的①是二氧化碳.
故选:C

点评 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用的过程、气孔的功能、筛管的作用以及正确识图.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.图甲是中国居民的“平衡膳食宝塔”图,图乙是淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化的情况图,有关叙述不正确的是(  )
A.图甲中最顶层食物的主要成分的消化过程是图乙中D消化分解的
B.消化图甲中的最底层食物的消化液包括唾液、肠液和胰液
C.图乙中的z对应的是图甲中Ⅱ、Ⅲ层食物中营养物质的消化曲线
D.伤病员应补充鱼、肉、蛋类等食物

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.如图是尿的形成过程示意图,请据图回答:
(1)肾脏是形成尿液的器官,每个肾脏包括大约100万个肾单位.每个该结构由③肾小球、④肾小囊、⑤肾小管三部分组成
(2)④内的液体是原尿;由⑤流出的液体是尿液.由⑤流出的液体与④内的液体相比较,主要的区别是由⑤流出的液体一般不含有葡萄糖.
(3)某人尿液中出现大量蛋白质,可能是因为此人的③(填序号)发生病变.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地.过去那里有很多狼,经常袭击家畜.为了保护人畜安全,当地牧民组织大规模的捕杀狼,但随后野兔的数量却迅速发展起来.野兔和牛羊争食牧草,使得草场退化.
(1)从草原生态系统的组成看,草是生产者,兔和狼是消费者.
(2)写出文中最长的一条食物链草→牛(或羊或兔)→狼.
(3)在这条食物链中,若土壤中含有某些难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累最多的生物是狼.
(4)文中狼以兔为食物,狼与兔之间存在捕食关系;野兔与牛羊都以草为食物,二者存在竞争关系.可见,生物之间是相互联系相互制约的,我们不能随意的捕杀或破坏某种生物.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.小明发现很多诗句描写了生物圈中的绿色植物,下列有关说法错误的是(  )
A.“西湖春色归,春水绿于染”,描写的是藻类植物
B.“钩帘阴卷柏”中的卷柏属于裸子植物
C.“苔痕上阶绿”中的“苔”指的是苔藓植物
D.“采菊东篱下”中的“菊”是被子植物

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

18.如图是验证植物的呼吸作用的实验装置图,请据图回答有关问题
(1)图中澄清的石灰水变浑浊,可以说明萌发的种子呼吸作用释放二氧化碳
(2)若用绿色植物代替萌发的种子做此实验,应将该装置放在黑暗环境中,目的是防止植物进行光合作用
(3)若将燃烧的蜡烛放进瓶内,蜡烛立即熄灭,说明植物呼吸作用消耗了氧气,呼吸作用主要在活细胞的线粒体中进行
(4)用表达式表述该实验有机物(储存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.下列关于计划免疫的说法中,不正确的是(  )
A.在我国应广泛开展计划免疫工作
B.实行计划免疫能有效的增强人体的免疫力
C.没病就不必进行预防接种
D.经过人工处理的减毒病毒可制成疫苗,用于计划免疫

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.维生素含量虽少,但对生命活动的影响不可忽视,下列说法中,正确的是(  )
A.缺乏维生素A,皮肤干燥,出现干眼症、脚气病
B.缺乏维生素B1,会出现坏血病,抵抗力下降
C.缺乏维生素C,消化不良、食欲不振
D.维生素D可促进钙和磷的吸收,缺乏时小孩易患佝偻病

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.红丝带是对HIV和艾滋病认识的国际符号,象征着我们对艾滋病人和感染者的关心与支持,象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作.如图所示情形中不会传播艾滋病的是(  )
A.①②③B.①②④C.③④⑤D.③⑤

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