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藻类植物、苔藓植物以及蕨类植物的共同特点是(  )
A、都没有根茎叶等器官的分化
B、都生活在阴湿环境中
C、都是多细胞植物体
D、都能依靠孢子繁殖后代
考点:藻类的主要特征及其与人类生活的关系,苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系,蕨类的主要特征及其与人类生活的关系
专题:
分析:植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物.孢子植物用孢子来繁殖后代,包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物,种子植物用种子来繁殖后代,包括裸子植物和被子植物.种子植物又包括裸子植物和被子植物.
解答:解:A、藻类植物的种类很多,无根、茎、叶的分化,无输导组织.苔藓植物无根,只有茎叶的分化,茎叶内无输导组织,植株矮小.蕨类植物有了根、茎、叶的分化,体内有输导组织,一般长的比较高大,A错误;
B、藻类植物的种类很多,多数生活在水中,少数生活在阴湿处.苔藓植物和蕨类植物生活在阴湿处,B错误;
C、藻类植物有单细胞的,如衣藻,有单细胞的,如海带、紫菜等,C错误;
D、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不能产生种子,用孢子繁殖后代,属于孢子植物,D正确.
故选:D.
点评:关键点:藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都属于孢子植物.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

种子的形态差异很大,种子的基本结构差异也很大.
 
 (判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列术语按照由微观到宏观的顺序重新排列:
 

①细胞 ②种群 ③系统 ④生物圈 ⑤个体 ⑥群落 ⑦组织 ⑧生态系统 ⑨器官.

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科目:初中生物 来源: 题型:

昆虫是地球上数量最多的生物类群,以下关于昆虫的叙述,正确的是(  )
A、昆虫是动物中成员最多的类群,它们用肺呼吸
B、昆虫身体分头、胸、腹、尾四部分
C、昆虫体表的外骨骼起保护身体的作用
D、昆虫对人类都是有害的,所以人们应当研制更有效的杀虫剂来消灭它们

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科目:初中生物 来源: 题型:

金鱼口与鳃盖后缘总是交替张合着,主要是为了(  )
A、防御B、呼吸C、求偶D、运动

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列食物与其相关的保存方法一一对应
(1)晒干的香菇
 
     A冷藏法
(2)盒装牛奶
 
       B腌制、烟熏法
(3)腊肉类熟食
 
     C脱水法
(4)新鲜的水果
 
     D巴斯德消毒法.

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下列资料,回答问题:
埃博拉病毒是一种能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热的烈性传染病病毒,1976年在苏丹南部和扎伊尔的埃博拉河地区首次被发现.因其极高的致死率而被世界卫生组织列为对人类危害最严重的病毒之一.2014年2月开始爆发于西非的大规模埃博拉病毒疫情截至2014年12月17日世界卫生组织(WHO)发表数据显示感染病例已达19031人,其中死亡人数达到7373人.
(1)阅读资料依据病毒寄生生物细胞类型分析,埃博拉病毒属于
 
病毒.
(2)埃博拉病毒的结构很特殊,没有
 
结构,只有
 
外壳和内部的
 
构成.
(3)埃博拉病毒一旦离开活细胞,生命活动就停止,形成
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

变色龙善于变换皮肤的颜色,以适应周围的环境,这种行为对变色龙来说(  )
A、有利于保护自己
B、有利于逃避敌害
C、属于防御行为
D、以上说法都正确

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科目:初中生物 来源: 题型:

探究实验题:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力.但现在很多农民为提高农作物产量,在农田中施用大量化肥.某生物兴趣小组为了探究“环境条件对蚯蚓生活的影响”,设计了以下实验:
①选取大小、长势等均相同的15条蚯蚓,平均分为甲、乙、丙三组,分别放入如图所示的相同的三个透明装置中,并根据下表三种不同的环境条件实施实验:
土层条件
组别
AB
光照液体
无光碳酸氢铵溶液土壤满足蚯蚓生存需要
无光
有光
②观察并记录三组中同时均匀滴加6mL液体后蚯蚓从A爬向B的时间.
请回答:
(1)该探究实验的变量有
 
个.该实验设计存在的一处不足是
 

(2)若要探究“化肥对蚯蚓的生活是否有影响”,应选择甲和
 
作为一组对照实验.如果甲组中蚯蚓先爬向B,你得出的实验结论是
 

(3)根据实验设计的表格,你还可以提出的探究问题是
 

(4)对于实验后还处在碳酸氢铵溶液中的蚯蚓,你的处理方法是
 

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