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    你学习完光合作用的有关知识后，能简述一下光合作用对整个自然界的重要意义吗？
    (l)光合作用制造的有机物，既为植物的生长发育提供营养物质，也为动物和人提供食物来源；
    (2)光合作用将光能转化并储存在有机物里，为动、植物和人类生命活动提供能量来源；
    (3)光合作用利用生物呼吸时产生的二氧化碳，释放出氧气，从而使大气中的碳一氧平衡。
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （1）下面式子表示绿色植物光合作用的过程，根据光合作用的有关知识回答下列问题：
                二氧化碳+水
    光能a
    →有机物（储存能量）+b
    ①上面式子中a表示
    叶绿体
    叶绿体
    ，b表示
    氧气
    氧气
    ．
    ②绿色植物在黑暗处不能进行光合作用，说明
    光
    光
    是光合作用不可缺少的条件．
    ③为了充分利用光照，提高农作物产量，种植农作物时可以采取的措施是
    合理密植
    合理密植
    ．
    （2）把如图所示的实验装置放在阳光下，以探究植物进行光合作用必需的某种原料．请分析回答：
    ①该实验探究的光合作用原料是：
    二氧化碳
    二氧化碳
    ．
    ②本实验中使用石灰水的目的是：
    检验二氧化碳是否存在
    检验二氧化碳是否存在
    ．
    ③本实验的对照实验是：
    瓶外的叶片
    瓶外的叶片
    ．
    ④如果利用该植株来验证植物的叶片是植物进行蒸腾作用的主要部位，请你完成实验设计．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?天水模拟）学习完植物的生理作用的相关知识后，某兴趣小组精心设计了如

    下实验进行验证．请你分析回答：
    ①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小均相同的三个叶片分别置于ABC三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，其他处理如图，然后将甲装置整体移至光下6小时；
    ②分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；
    ③取出三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色，然后漂洗干净并滴加碘液观察颜色变化．
    （1）甲装置中，A与B可以构成一组对照实验，其变量是
    光照
    光照
    ．
    （2）从A瓶中挤出的气体可以使澄清的石灰水变浑浊，其原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行
    呼吸
    呼吸
    作用产生的．
    （3）用乙装置脱色时，小烧杯内盛放的液体是
    酒精
    酒精
    ．
    （4）滴加碘液后，变为蓝色的是取自
    B
    B
    瓶的叶片．该实验可以证明：绿叶制造淀粉时需要光照和
    二氧化碳
    二氧化碳
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料．实验装置如右图所示，请分析回答．
    （1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：
    将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜
    将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜
    ．
    （2）将实验装置放到阳光下照射4～6小时，同时摘下叶片A、B，利用
    酒精隔水加热
    酒精隔水加热
    进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果．
    （3）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，可以证明
    光合作用在叶绿体进行（或叶绿体是光合作用的场所）
    光合作用在叶绿体进行（或叶绿体是光合作用的场所）
    ；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，可以证明
    光合作用需要二氧化碳（或二氧化碳是光合作用的原料）
    光合作用需要二氧化碳（或二氧化碳是光合作用的原料）
    ．
    若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，则叶片A、B绿色部分的实验结果比较，则可以证明
    光合作用需要光（或光是绿叶制造有机物不可缺少的条件）
    光合作用需要光（或光是绿叶制造有机物不可缺少的条件）
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    把知识、事物进行比较，把他们的共同点总结出来，把它们的不同点归纳出来，对于学习很有帮助．请你回忆一下食物链的有关知识回答下列问题：
    （1）捕食食物链的开始端总是植物，即捕食食物链总是从
    生产者
    生产者
    开始的．
    （2）捕食食物链不包括细菌和真菌等生物，即捕食食物链不包括生态系统中的
    分解者
    分解者
    ．
    （3）一条捕食食物链所包含的生物中，除了生产者以外，其余的生物都是
    消费者
    消费者
    ．

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