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    孑孓是蚊的幼虫，适于生活在水中．几位同学正对孑孓的生活是否需要空气的问题争论不休：有的认为需要空气，有的认为不需要空气．他们设计一个实验探究该问题．
    （1）他们提出的问题是：
    生活在水中的孑孓需要空气吗？
    生活在水中的孑孓需要空气吗？
    ．
    （2）作出的假设是：
    生活在水中的孑孓需要空气．
    生活在水中的孑孓需要空气．
    ．
    （3）实验设计：如图所示．
    ①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入相同的河水；
    ②取20只孑孓放入甲烧杯中，并用细密铁丝网罩住，另取20只孑孓放入乙烧杯中；
    ③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的环境中；
    ④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况．
    （4）根据实验现象：甲一段时间后孑孓衰弱死亡；乙一段时间后孑孓正常生活．这几位同学得出的结论是：生活在水中的孑孓需要空气．
    （5）该探究实验中变量是
    空气
    空气
    ，乙组在实验中起
    对照
    对照
    作用．实验中，每个烧杯里放入20只孑孓而不是放一只的目的是
    减少偶然因素的影响，减小实验误差．
    减少偶然因素的影响，减小实验误差．
    ．
    （6）孑孓一发育成蚊就能飞行，这是
    先天性
    先天性
    行为，这种行为受蚊体内
    遗传物质
    遗传物质
    所控制．
    分析：本题以探究生活在水中的孑孓需要空气吗为知识背景，考查学生实验操作能力、实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”．还考查了学生分析实验现象、预期实验结果的能力．
    解答：解：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
    （1）由题干“几个同学对‘孑孓的生活是否需要空气’的问题争论不休”，可得提出问题：生活在水中的孑孓需要空气吗？
    （2）作出假设：生活在水中的孑孓需要空气．
    （5）该对照实验的变量是空气．要排除偶然因素造成的误差，每个烧杯里放入20只孑孓而不是放一只，以减小误差，提高可信度．
    （6）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，例如：孑孓一发育成蚊就能飞行就是先天性行为，
    故答案为：（1）生活在水中的孑孓需要空气吗？
    （2）生活在水中的孑孓需要（不需要）空气．
    （5）空气的有无；     对照．   减少偶然因素的影响，减小实验误差．
    （6）先天性；   遗传物质．
    点评：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    精英家教网孑孓是蚊的幼虫，适于生活在水中．几个学生正对“孑孓的生活是否需要空气”的问题争论不休，某学生设计一个对照实验来探究该问题．
    （1）设置对照实验，分为甲、乙两组；
    （2）材料（等数量的孑孓）、用具（等大的烧杯、等量的水）、实验装置所处的环境均相同．
    （3）甲组烧杯水体中部安放细密的铁丝网，并将孑孓全部置于铁丝网下方，乙烧杯内无铁丝网．
    （4）观察一段时间结果如图所示．请分析并回答：
    ①该实验的变量是
     
    ；
    ②该实验的对照组是
     
    ；
    ③甲组中孑孓衰弱或死亡的原因是
     
    ；
    ④根据该实验得到的结论是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    (7分)孑孓是蚊的幼虫，适于生活在水中。几位同学正对孑孓的生活是否需要空气的问题争论不休：有的认为需要空气，有的认为不需要空气。他们设计一个实验探究该问题。
    (1)他们提出的问题是：                                               
    (2)作出的假设是：                                                   
    (3)实验设计：如图所示，①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入相同的河水；②取20只孑孓放入甲烧杯中，并用细密铁丝网罩住，另取20只孑孓放入乙烧杯中 ；③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的环境中；④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况。

    (4)根据实验现象：甲一段时间后孑孓衰弱死亡；乙一段时间后孑孓正常生活。这几位同学得出的结论是：生活在水中的孑孓需要空气。
    (5)该探究实验中变量是_______________，乙组在实验中起_______________作用。
    实验中，每个烧杯里放入20只孑孓而不是放一只的目的是                     
    (6)孑孓一发育成蚊就能飞行，这是          行为，这种行为受蚊体内      所控制。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    (7分)孑孓是蚊的幼虫，适于生活在水中。几位同学正对孑孓的生活是否需要空气的问题争论不休：有的认为需要空气，有的认为不需要空气。他们设计一个实验探究该问题。

    (1)他们提出的问题是：                                               

    (2)作出的假设是：                                                   

    (3)实验设计：如图所示，①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入相同的河水；②取20只孑孓放入甲烧杯中，并用细密铁丝网罩住，另取20只孑孓放入乙烧杯中 ；③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的环境中；④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况。

    (4)根据实验现象：甲一段时间后孑孓衰弱死亡；乙一段时间后孑孓正常生活。这几位同学得出的结论是：生活在水中的孑孓需要空气。

    (5)该探究实验中变量是_______________，乙组在实验中起_______________作用。

    实验中，每个烧杯里放入20只孑孓而不是放一只的目的是                     

    (6)孑孓一发育成蚊就能飞行，这是          行为，这种行为受蚊体内       所控制。

     

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    科目：初中生物 来源：2011-2012学年福建省连江县文笔中学八年级上学期期中考试生物试卷 题型：探究题

    (7分)孑孓是蚊的幼虫，适于生活在水中。几位同学正对孑孓的生活是否需要空气的问题争论不休：有的认为需要空气，有的认为不需要空气。他们设计一个实验探究该问题。
    (1)他们提出的问题是：                                               
    (2)作出的假设是：                                                   
    (3)实验设计：如图所示，①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入相同的河水；②取20只孑孓放入甲烧杯中，并用细密铁丝网罩住，另取20只孑孓放入乙烧杯中 ；③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的环境中；④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况。

    (4)根据实验现象：甲一段时间后孑孓衰弱死亡；乙一段时间后孑孓正常生活。这几位同学得出的结论是：生活在水中的孑孓需要空气。
    (5)该探究实验中变量是_______________，乙组在实验中起_______________作用。
    实验中，每个烧杯里放入20只孑孓而不是放一只的目的是                     
    (6)孑孓一发育成蚊就能飞行，这是          行为，这种行为受蚊体内      所控制。

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