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    人类生产中应用变异原理的是（　　）
    A、培育高产奶牛
    B、培育高产小麦
    C、培育杂交水稻
    D、以上都是
    考点：遗传育种在实践上的应用
    专题：
    分析：变异是指亲代间和子代个体间的差异，根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异，遗传物质改变引起的变异属于可遗传的变异，仅由环境因素引起的变异属于不可遗传的变异．不能遗传给后代．
    解答：解：人类应用基因重组、基因突变、染色体变异等可遗传变异来培育生物新品种．如：袁隆平的杂交水稻“籼稻9311”品种是通过杂交获得的水稻新品种，是控制不同性状的基因重组．
    故选：C
    点评：解答此类题目的关键是知道变异的原因以及遗传变异在遗传育种方面的应用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    袁隆平运用生物科学技术培育出了举世闻名的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人们利用生物的变异选育对人类有益的变异类型．下列与遗传选育无关的是（　　）
    A、太空椒B、杂交水稻
    C、无籽西瓜D、白化玉米苗

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1987年8月5日，随着我国第九颗返回式科学实验卫星的成功发射，水稻、青椒等植物种子被送向遥远天际，这是我国植物种子的首次太空之旅，在天空特有的环境条件如微重力等因素的作用下，粮食作物、蔬菜、花卉等的种子会发生较多变异，从中可以选育出高产、早熟、抗病的优良品种．下列关于太空育种说法错误的是（　　）
    A、太空育种使作物的产量和品质得到大幅提升
    B、生物的自然变异频率很低，太空育种使作物的遗传物质发生了较多变异
    C、太空育种产生的变异一般是可遗传变异
    D、太空育种产生的变异都是有益的变异

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    向试管中加入2毫升1%的淀粉溶液和2毫升唾液，混匀后置于37℃温水中保温10分钟，冷却后向试管中滴加碘液，结果没有变成蓝色．那么试管中除了碘液的成分外，还有（　　）
    A、葡萄糖和有活性的淀粉酶
    B、麦芽糖和有活性的淀粉酶
    C、葡萄糖和无活性的淀粉酶
    D、麦芽糖和无活性的淀粉酶

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    该小组还想进一步“探究温度对唾液消化淀粉”的影响，同学们设计了多个实验表格，其中正确的是（　　）
    A、
    试管加入物质温度加碘后现象
    1稀释淀粉湖+唾液60℃
    2稀释淀粉湖+清水0℃
    3稀释淀粉湖+唾液100℃
    B、
    试管加入物质温度加碘后现象
    1稀释淀粉湖+唾液37℃
    2稀释淀粉湖+唾液0℃
    3稀释淀粉湖+唾液100℃
    C、
    试管加入物质温度加碘后现象
    1稀释淀粉湖+唾液37℃
    2稀释淀粉湖+清水0℃
    D、
    试管加入物质温度加碘后现象
    1稀释淀粉湖+唾液37℃
    2稀释淀粉湖+清水60℃

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    科目：初中生物 来源：2014年苏教版初中生物七年级上册绿色植物是食物之源练习卷（解析版） 题型：判断题

    人可以靠食用肉类，奶类和蛋类为生，所以说人类的食物来源于绿色植物是错误的。

     

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    科目：初中生物 来源：2014年苏教版初中生物七年级上册植物根的生长练习卷（解析版） 题型：选择题

    “春种一粒粟，秋收万颗子”。大豆的果实和松树的“球果”都有许多种子。许多植物都是用种子来繁殖后代的：如冰山上雪莲、沙漠里的仙人掌、盐碱地的碱蓬、水中的莲藕…。用种子繁殖后代的植物叫种子植物，请回答：种子萌发长成的幼苗发育时，根的什么部位生长最快

    A.根冠B.生长点C.伸长区D.成熟区

     

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    科目：初中生物 来源：2014-2015学年福建省初一上学期期中质量监测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在设计探究实验时,下列不能作为一组对照实验的是

    A.有光、无光 B.有光、无水

    C.干燥、湿润 D.有空气、无空气

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