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    18．下列食物链正确的是（　　）
    A．草→鹰→青蛙→蛇B．草→兔→狼C．草←狐狸←狼D．阳光→草→兔→狐狸

    分析 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者

    解答 解：A、鹰是肉食性动物不吃草；
    B、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；
    C、箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者；
    D、阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分．
       所以，食物链正确的是草→兔→狼．
    故选：B

    点评 解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．我国西部大开发战略中，采取“保护天然林”和“退耕还林”两项措施的主要目标是（　　）
    A．开展生态旅游B．增加木材产量C．改善生态环境

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．某同学用盆栽银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）做实验，步骤如下：
    ①把盆栽银边天竺葵放在黑暗处一昼夜；
    ②用黑纸片C把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；
    ③几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；
    ④把叶片放入盛有X的小烧杯中，隔水加热；
    ⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放在培养皿里，向叶片滴加碘液；
    ⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化．
    请分析回答：
    （1）步骤①：将其放置到黑暗处一昼夜，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，这利用了天竺葵的哪项生理活动？呼吸作用．
    （2）步骤④中的X是酒精．
    （3）B、C构成一组对照实验，变量是是否有光照，得出的结论是光是进行光合作用的条件．
    （4）A、B构成一组对照实验，得出的结论是叶绿体是进行光合作用的场所．
    （5）植物体根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞体积的增大．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．有胃病的人会出现胃痛、胃痉挛，甚至胃出血等症状，这些说明胃可能有哪几种组织？
    （1）胃痛说明可能有神经组织；
    （2）胃痉挛说明可能有肌肉组织；
    （3）胃出血说明可能有结缔组织．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．森林能净化空气、蚯蚓能改良土壤可以说明（　　）
    A．生物能适应环境B．生物能影响环境C．环境能影响生物D．生物要依赖环境

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．有机物分解后释放的能量一部分以热能的形式释放出来，另一部分贮存（　　）
    A．在ATP中B．在糖类中C．在DNA中D．在脂肪中

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    10．如图表示二氧化碳在自然界中的一种循环形式，据图作答：

    （1）空气中游离的二氧化碳通过绿色植物的[①]光合作用生成有机物，被固定在植物体内．
    （2）绿色植物通过[②]呼吸作用分解体内部分物质生成二氧化碳释放到大气中．
    （3）枯枝落叶通过细菌、真菌的[③]作用分解成二氧化碳释放到大气中，同时也生成部分[④]又能被植物吸收用于光合作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图是鲫鱼外形图和鱼鳃结构简图，请据图回答：
    （1）鲫鱼的身体左右侧扁，呈流线型，这样的体型有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力．
    （2）鲫鱼的体表有鳞片覆盖，其表面有滑滑的黏液，起保护身体的作用．
    （3）鲫鱼在水中自由自在地游来游去，它是通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳．能够控制前进方向的是图1中的[④]尾鳍．
    （4）鱼是用鳃呼吸的，图2中B所示是鱼鳃的主要结构，称为鳃丝．水流经鱼鳃后，溶解在水中的气体减少的是氧气．
    （5）鲫鱼的体温不恒定（填“恒定”或“不恒定”）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．肝脏分泌的胆汁可以帮助以下哪一项物质的消化（　　）
    A．蛋白质B．麦芽糖C．脂肪D．淀粉

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