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    【题目】和都是细胞中的能量转换器．

    【答案】叶绿体；线粒体
    【解析】解：线粒体是呼吸作用的部位，能将有机物分解把储存的化学能释放出来供生命活动利用；叶绿体是进行光合作用的部位，能将光能转化为化学能储存在有机物中．因此，叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器．
    故答案为：叶绿体；线粒体．
    线粒体是细胞有氧呼吸的主要场所，其作用是为细胞新陈代谢提供能量．叶绿体含有叶绿素能进行光合作用的细胞器．叶绿体是绿色植物细胞内进行光合作用的结构．

    练习册系列答案
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    【题目】鸟类比鱼类、两栖类、爬行类动物复杂而高等，生殖发育方面表现为（ ）

    A．筑巢、孵卵、育雏 B．卵生 C．胎生、哺乳 D．体外受精

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    【题目】将某种绿色盆栽置于恒定光照的密闭容器中，测得一定时间内容器中二氧化碳减少量与温度变化的关系如图，则下列说法错误的是（ ）

    A. a点时，植物光合作用强度大于呼吸作用强度

    B. b点是植物进行光合作用和呼吸作用的最适温度

    C. c点时，可能是由于温度过高，光合作用、呼吸作用趋于停止

    D. 植物在曲线ab段积累有机物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】蝗虫的呼吸器官是（　　）
    A.气门
    B.气管
    C.肺
    D.鳃

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】（10分）下图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。

    （1）装置甲中所用的藻类植物结构简单，没有 的分化。除藻类植物外，还有 植物和 植物都是用孢子繁殖后代的。

    （2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

    试管与台灯的距离（厘米）

    10

    20

    30

    40

    每分钟产生的气泡数（个）

    60

    25

    10

    5

    请你根据孙悟的实验结果给孙悟写出该实验的探究问题 ： 孙悟得出的结论是 。

    （3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行 处理。一段时间后，玻璃管中红墨水向 （左、右）移动。

    （4）在生产实践中，人们常常给农作物松土，目的是 。

    2013年8月的黑龙江洪水使黑龙江大范围的农作物绝收，原因是 。

    人们要使作物种子保存更长的时间，可采取的措施是 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞分裂时，首先一分为二的结构是

    A.细胞膜B.细胞核C.细胞质D.细胞壁

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】要将如图所示显微镜下的视野从“甲”变为“乙”，下列操作顺序，正确的是（　　）

    ①将低倍镜换成高倍镜

    ②向右上方移动装片

    ③向左下方移动装片

    ④转动细准焦螺旋

    ⑤转动粗准焦螺旋

    A. ②①⑤

    B. ③①⑤

    C. ②①④

    D. ③①④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是植物细胞和动物细胞的立体结构，请据图回答问题

    （1）如图，代表动物细胞的是________图。

    （2）甲.乙图中⑤所示结构是________，对细胞不仅有保护作用，还控制物质进出细胞。

    （3）甲.乙图中④所示结构是________，对细胞活动提供能量。

    （4）植物细胞特有的结构是_________._________（填结构名称）。

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    【题目】苏云金杆菌作为生物杀虫剂，被广泛用于农林害虫的防治。它具有的特征是（ ）

    A.能形成菌丝B.有叶绿体

    C.没有成形的细胞核D.孢子生殖

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