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    15．动物在自然界中有重要作用，所以人类不能利用动物．×．（判断对错）

    分析 动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子．

    解答 解：人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事．各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源．
    故答案为：×

    点评 关键点：合理地保护和控制、开发和利用动物资源．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．冬季，我国北方常用冰孔进行捕鱼的原理是（　　）
    A．冰孔处水温高B．鱼具有趋光性C．冰孔处食物丰富D．冰孔处氧气多

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    6．某生物兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响”，做了如下实验：
    （一）取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号．
    （二）将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼，将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深．
    （三）把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察．记录实验结果．
    花盆编号培养条件
    1室温（20℃），光线充足，适量浇水．
    2室温（20℃），黑暗中，适量浇水．
    3室温（0℃），光线充足，适量浇水．
    4室温（20℃），光线较暗，适量浇水．
    5室温（20℃），光线较暗，大量浇水，将盆底的排水孔堵死．
    6室温（20℃），光线较暗，不浇水．
    现请你回答：
    （1）该实验探究光、温度、水非生物因素对马铃薯生长发育的影响，其中1号和3号花盆组合可用来探究温度对马铃薯生长发育的影响，温度是这组实验的变量．
    （2）你认为该实验设计存在（填“存在”或“不存在”）缺陷，理由是：每种条件下只提供一个材料，很容易因其他因素而影响实验结果．．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列有关于森林生态系统叙述正确的是（　　）
    A．森林生态系统分布在干旱地区
    B．森林生态系统被称为“地球之肾”
    C．森林生态系统能涵养水源、防风固沙
    D．森林生态系统中的典型代表是沼泽

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列仪器中，能用酒精灯火焰直接加热的是（　　）
    A．试管B．培养皿C．烧杯

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    科目：初中生物 来源： 题型：多选题

    20．下列不属于爬行动物的是（　　）
    A．蜥蜴B．海豹C．蝾螈D．变色龙

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．在进一步探究环境对生物的影响实验时，若提出的问题是“光对鼠妇生活有影响吗”，实验中的变量是光照．怎样控制这一因素先在硬纸盒内铺一层湿泥土，并在中央画一条线，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，形成黑暗和明亮的两种环境．依次把20只鼠妇放在中线上，观察鼠妇的活动情况．重复做几次．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列与寄生在人体内的蛔虫无关的特点是（　　）
    A．体表有发达的角质层B．感觉、运动器官退化
    C．生殖器官发达D．消化系统发达

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．近年来，我国部分地区地震造成一定伤亡及财产损失．某次地震后，王某被一根木梁压在他的腰部，动弹不得，下肢有创伤，头部、面部未见明显外伤，神志清醒．救援人员搬走他身上的木梁，然后对其进行诊断、救治和护理．请据图回答问题：
    （1）医生用棉棒刺激王某的足底皮肤，王某的足立即缩回，说明他的脊髓反射功能正常，根据如图所示，写出缩足反射的途径（用数字和箭头表示）5→4→3→2→1．
    （2）“为救护车让道”是交通文明的基本准则，当你听到救护车的鸣笛声时，尽管是绿灯也要等到救护车过去后再择机行走．这一过程中．救护车的“鸣笛声”刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动，神经冲动通过听神经传递到大脑皮层的相关中枢形成听觉．
    （3）王某下肢创伤处有暗红色血液连续不断地流出，由此判断出血的血管是静脉，可以采用止血带止血法或指压止血法在远心端（用“远心端”或“近心端”填空）止血．
    （4）看到救援人员由远及近而来，王某的晶状体如何调节？晶状体的变化是曲度由小变大．
    （5）当医生对其进行心理疏导谈及地震情景时，王某表现出恐惧和语无伦次等紧张现象，这种反射类型是条件反射，参与该反射的神经中枢位于[7]大脑．

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