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不属于光合作用意义的是(  )
A、为动植物和人提供食物
B、维持大气中氧气和二氧化碳含量的稳定
C、为动植物和人提供能量
D、立体高效种植
考点:光合作用的意义
专题:
分析:植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程,据此答题.
解答:解:绿色植物的光合作用有其重要的意义:
一是完成了物质转化:把无机物转化成有机物,一部分用来构建植物体自身,一部分为其它生物提供食物来源,同时放出氧气供生物呼吸利用;
二是完成了能量转化:把光能转变成化学能储存在有机物中,是自然界中的能量源泉;
三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,促进了生物圈的碳氧平衡.可见D符合题意.
故选:D.
点评:解题的关键是知道光合作用的意义.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

阅读材料,完成问题:
母牛生下一头小牛,母牛一步都舍不得离开小牛.后来,人们把小牛牵走了,母牛便露出很悲伤的样子.为了宽慰母牛,人们在牛棚里放了一个肚子里装满了草料的小牛标本,母牛以为自己的孩子又回来了,不停舔吻这头“小牛”,当标本的外皮裂开,露出里面的草料时,母牛似乎忘记了“母爱”,便大口大口的吃起来,直至把“小牛”吃光.
动物行为学家把一只试验用的黑猩猩锁进实验房间.然后离开房间.几分钟后,他通过门上的钥匙孔向屋内观察,发现黑猩猩也通过这个钥匙孔在看他.
(1)母牛的行为和黑猩猩的行为属于先天性行为的是
 
的行为,这种行为是由
 
决定的.
(2)黑猩猩产生的这种行为是通过
 
获得的.
(3)“尝试”与“错误”是常见的
 
行为.动物越高等,学习能力就
 
,经过的“尝试”与“错误”的次数就
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察图,回答问题

(1)将序号按发育顺序排列:A
 
B
 
C
 
D
 
.这种发育过程称为
 

(2)蝗虫、蟑螂等昆虫的发育类型是
 
发育,发育过程与图中昆虫相比,没有
 
这个阶段.

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科目:初中生物 来源: 题型:

用直线将下列各种现象与原因连起来:

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科目:初中生物 来源: 题型:

在有光照的一天中,空气中氧气浓度最高的时间大约是(  )
A、晚上B、早上C、中午D、下午

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是一朵花的主要部分及传粉后的变化情况示意图,请分析回答:
(1)图中所指的1是
 
,它是在
 
中.
里产生的.它落到柱头上的过程叫
 
,而且属于
 

(2)花粉落到柱头上,受到粘液的刺激,就开始萌发,生出[
 
]花粉管.
它穿过花柱,进入子房,一直到达
 
,并释放出精子.随后,精子与
[
 
]
 
融合,形成受精卵,这个过程叫
 
.象这样,经
过两性生殖细胞结合的生殖方式叫做
 

(3)受精完成后,图中3发育成
 
;图中6发育成
 
;整个
 
发育为种子;整个
 
发育为果实.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列食物链中,表述正确的是(  )
A、草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇
B、蚱蜢→草→食虫鸟→鹰→狐
C、狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草
D、草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列有关生物圈的描述中,不正确的是(  )
A、是地球上最大的生态系统
B、包括大气圈、水圈和岩石圈的全部
C、是一个统一的整体
D、是地球上所有生物及其它们生活环境的总和

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科目:初中生物 来源: 题型:

我们在生物实验室撕取洋葱内表皮制成的玻片标本叫(  )
A、切片B、涂片C、装片D、玻片

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同步练习册答案