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    与
     
    相互影响相互作用，构成了生态系统．
    考点：生态系统的概念
    专题：
    分析：生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，其中，非生物部分如阳光、水、空气和温度．无论是非生物因素的变化还是某种生物的数量发生变化，都会有许多种生物受到影响，生物与环境是一个整体．
    在一定地域内，生物与环境相互影响、相互作用，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统．
    解答：解：环境中的非生物部分是一个生态系统的基础，其条件的好坏直接决定生态系统的复杂程度和其中生物部分的丰富度；生物部分反作用于无机环境，生物群落在生态系统中既在适应环境，也在改变着周边环境的面貌，无论是非生物因素的变化还是某种生物的数量发生变化，都会有许多种生物受到影响．生物与环境是一个整体．生物与环境相互影响、相互作用就构成了生态系统．
    故答案为：生物； 环境．
    点评：本题主要考查了生态系统中生物与环境的关系．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为显微镜结构图，请据图回答
    （1）请写出下列序号所代表的结构的名称：1-
     
     4-
     

    （2）显微镜对光时，要转动转换器使
     
    对准通光孔然后再转动遮光器，使遮光器上最的
     
    对准通光孔．
    （3）在对光和观察玻片标本时，都要用
     
    注视目镜
    （4）观察玻片标本时，先让镜筒下降，而后注视显微镜视野内，双手转动
     
    使镜筒上升直至视野中出现物象，再微调
     
    使物象更加清晰．
    （5）如果在玻片上写上“PL”两个字母，我们在显微镜下看到的图象是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    英国人
     
    发现了血液循环的过程．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    医生给某患者测血压，测得的数据为21.3/13.3KPa，这表示其收缩压为
     
    ，舒张压
     
    ．如果其血压经常如此，可能是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物圈是指地球上所有生物和他们生活的
     
    构成整体，生物圈包括
     
    的下层，整个水圈和
     
    的上层．这里有维持生命的空气、水、阳光、养料等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    俗话说“民以食为天”，食物中的营养物质能为人体生命活动提供物质和能量，想要吃得健康，就要关注合理营养和食品安全．
    （1）食物中含有六类营养物质，其中能为生命活动提供能量的是
     
    、
     
    和蛋白质；另外三类不提供能量但发挥重要作用，分别是水、
     
    和
     
    ．
    （2）根据平衡膳食的原理，在下列食物中挑选3-4种，组成一份营养合理的午餐：
     
    ．
    馒头  大米  鲈鱼  牛肉  菠菜  鸡蛋  西红柿  牛奶  
    （3）我们每天都会遇到各种食品安全的问题，下列做法中，关注了食品安全的是
     
    ．
    A．买便宜的私宰猪肉         B．果蔬清水浸泡冲洗后食用
    C．随意摘食野外蘑菇         D．吃无证小贩的烤肉串
    （4）请你根据所学知识，写出对于中学生合理营养的建议（至少两点）A、
     
    B、
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    你吃过无花果吧？甜甜的，软软的，具有很高的营养价值和药用价值．下面关于无花果的描述，你不认同的是（　　）
    A、无花果不是雌雄同花，它既有雄花，又有雌花
    B、无花果既开花又结果，属于被了植物
    C、无花果是靠昆虫来传粉的
    D、无花果不属于被子植物，因为它不开花

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    盲人阅读盲文，聋哑人理解对方的手势，需先经过的中枢是（　　）
    A、感觉中枢、视觉中枢
    B、听觉中枢、视觉中枢
    C、运动中枢、听觉中枢
    D、语言中枢、语言中枢

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小明先用“10×”的目镜和“45×”的物镜，后用“15×”的目镜和“10×”的物镜，观察某标本的同一部位．请问小明后面观察到的（　　）
    A、视野变亮，物像变大
    B、视野变亮，物像变小
    C、视野变暗，物像变大
    D、视野变暗，物像变小

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