【题目】小梁对自己家庭三代人眼睑的遗传进行了调查,将收集到的信息整理如下表,并查阅有关资料得知控制眼睑的基因位于常染色体上,请根据表中信息回答下列问题(打“√”表示具有该性状).
家庭成员 | 祖父 | 祖母 | 外祖父 | 外祖母 | 父亲 | 母亲 | 叔叔 | 小梁 | 姨妈 | |
| 双眼皮 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | ? | ||
单眼皮 | √ | √ |
(1)外祖父、外祖母均为双眼皮,母亲为单眼皮,此现象在遗传学上称为 .
(2)由表中信息可判断,双眼皮为 (填显性或隐性)性状.
(3)若用A、a表示控制眼睑的显性基因和隐性基因,小梁的基因组成为 ,表中单眼皮家庭成员的基因组成有 种类型.
(4)小梁从未见过面的姨妈即将回国,你认为他姨妈眼睑表现为 的可能性更大.
(5)右图为小梁体细胞中的一对性染色体,则小梁的性别为 .
(6)小梁在一次车祸中脸部受伤,经治疗整容后,他的眼睑性状变成了单眼皮,这说明生物的性状既受基因的控制,也受 的影响.
(7)小梁婶婶的家庭有遗传病史,婶婶和叔叔准备生育小孩,请你给他们提出一条优生的建议: .
【答案】(1)变异;
(2)显性;
(3)Aa;1;
(4)双眼皮;
(5)男孩;
(6)环境;
(7)进行产前诊断、提倡遗传咨询、禁止近亲结婚、适龄生育、孕妇定期到医院检查身体等;
【解析】
试题生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状,遗传是指亲子间在性状上的相似性,变异是指亲子间和子代个体间性状上的差异性。
生物体的某些性状是由一对基因控制的,当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来。
在一对相对性状的遗传过程中,子代个体中出现了亲代没有的性状,新出现的性状一定是隐性性状,亲代的基因组成是杂合体。
(1)外祖父、外祖母均为双眼皮,母亲为单眼皮,体现了亲代和子代之间性状上的差异,因此这种现象在遗传学上称为变异。
(2)表中外祖父、外祖母均为双眼皮,母亲为单眼皮,因此新出现的性状单眼皮一定是隐性性状,则双眼皮是显性性状。
(3)小梁为双眼皮,控制眼睑的这一对基因来自父母双方,即控制双眼皮的基因一个来自父亲,一个来自母亲,母亲是单眼皮,父亲是双眼皮,因此小梁的基因是Aa。
(4)若用A、a分别表示显、隐性基因,由于小梁的母亲为单眼皮,为隐性基因aa,外祖父、外祖母均为双眼皮,他们的基因组成是杂合的即Aa,遗传图解如图:
从遗传图解可以看出:小梁从未见过面的姨妈眼睑表现为双眼皮的可能性更大。
(5)女性的性染色体为XX,是一对形态大小基本相同的性染色体,而右图为小梁体细胞中的一对性染色体一条较大、一条较小,是XY,应为男孩。
(6)不同的基因贮存着不同的遗传信息,也就是说生物表现出的不同特征是由不同的基因控制的。但有些生物的性状又会受到环境的影响.如小梁在一次车祸中脸部受伤,经治疗整容后,他的眼睑性状变成了单眼皮,这说明生物的性状既受基因的控制,也受环境的影响。
(7)可以要孩子的,这个只能说明你们比别人的患病机率要大一些而已。优生优育的措施有:进行产前诊断、提倡遗传咨询、禁止近亲结婚、适龄生育、孕妇定期到医院检查身体等。
故答案为:(1)变异;
(2)显性;
(3)Aa;1;
(4)双眼皮;
(5)男孩;
(6)环境;
(7)进行产前诊断、提倡遗传咨询、禁止近亲结婚、适龄生育、孕妇定期到医院检查身体等。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】两株长势相同的玉米苗分别放在等量的土壤浸出液和蒸馏水中,如图甲所示,过几天后,植株的生长状况如图乙所示,下列正确的是( )
A. 实验的变量是水的多少 B. 实验应在黑暗中进行
C. 土壤浸浸出液与蒸馏水的成分完全相同 D. 土壤浸出液能为植株生长提供无机盐
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示植物个体发育不同时期结构层次,据图回答下列问题:
(1)、植物由小长大,是从图甲所示的 开始的。该过程与细胞 、 和分化密切相关。
(2)、细胞从图甲到图乙过程中,细胞内最重要的变化是 数量先加倍,后平均分配到两个细胞中,从而确保了亲子代细胞内所含的遗传物质一样多。
(3)、[b]过程叫做细胞的 ,所形成图丙所示的四种结构在结构层次上叫做 。
(4)图丁所示的植物叶在结构层次上叫做 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生态系统中,生物与环境之所以能够形成一个统一的整体,是因为它们之间相互影响、相互依存。下面以昆嵛山森林生态系统为例,分析生态系统中生物与环境之间的关系。
(1)生物与非生物环境之间的相互影响与依存。昆嵛山地理位置优越,气候温润,为多种生物提供了适宜的生存条件,有我国分布面积最大的赤松林,还有栎树、刺槐等1170多种植物,这体现出生物与环境的关系是________________。茂密的植被带来了清新的空气,昆嵛山因而被誉为“天然氧吧”,这体现出生物与环境的关系是_____________________。
(2) 生物与生物之间的相互影响与依存。昆嵛山野生动植物多达2330多种,这些生物形成了复杂的食物关系。如图为昆嵛山部分生物构成的食物网, 该食物网中有______条食物链;食物网中生物通过________ 关系和竞争关系相互影响与依存。比如,松毛虫泛滥,会危害到赤松,但_________的数量会随之增加,从而控制松毛虫的数量,降低赤松林所受的危害。
(3)生物与环境相互影响与依存的原因。生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存,从而形成物质循环和能量流动。在该食物网中,能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有_______。食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量,比如,鹰获得物质和能量可通过多条食物链,请写出其中最短的一条________________;生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中,其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物,二是通过____________________(答一生态系统的组成部分)分解遗体。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是生命起源的过程示意图,请据图回答下列有关生命起源的问题:
(1)原始大气的成分包括_____,这些物质来自于_____.
(2)在生命起源的第一步中所利用的自然条件是_____.
(3)发生在原始大气中的过程是_____.
(4)发生在原始海洋中的过程是_____.
(5)上述过程说明原始生命是由_____经过极其复杂的化学过程一步一步地演变而成的.
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