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把D处扎紧,E处打开,在C瓶内装入澄清的石灰水,F通入C瓶的石灰水中,将装置放在黑暗的环境下,一段时间后,澄清的石灰水将发生(  )
A、混浊
B、水温下降
C、水量明显减少
D、含二氧化碳量增加
考点:探究光合作用的条件、原料和产物
专题:
分析:(!)呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程.呼吸作用的公式:有机物+氧
线粒体
二氧化碳+水+能量,
(2)绿色植物进行呼吸作用,消耗瓶中的氧气,释放二氧化碳,过一段时间后,往瓶子里注入清水,打开阀门,是瓶子内的二氧化碳会进入试管使澄清的石灰水变得浑浊.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,这是二氧化碳的特性,该实验说明:植物进行呼吸作用,放出了二氧化碳.
解答:解:光合作用必须在有光的条件下进行,将装置放在黑暗的环境下,植物叶片不能进行光合作用,只进行呼吸作用,并产生二氧化碳.由于D处扎紧呼吸作用产生的二氧化碳不能进入A瓶而只能进入C瓶中,二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊.因此将装置放在黑暗的环境下,一段时间后,澄清的石灰水将发生浑浊.
故选:A.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握呼吸作用释放二氧化碳和二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的特性.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列内容不能表示生物多样性的是(  )
A、生物种类的多样性
B、生物基因的多
C、生态统的多样性
D、运动方式的多样性

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科目:初中生物 来源: 题型:

环境中影响生物的形态、生理和分布的因素为(  )
A、生态因素B、生物因素
C、非生物因素D、自然因素

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科目:初中生物 来源: 题型:

某小组在探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”时设计了如下图所示的实验:
(1)该生物小组选择小鼠或仓鼠进行这个实验的原因是
 

(2)你认为实验前应使小鼠处于
 
状态.
(3)如果用不同小鼠分别做实验,它们“尝试与错误”的次数一样吗?
 
.如果不一样,说明学习行为受到
 
的影响.
(4)为了减少个体差异对实验的影响,使实验结果更真实可信,应该用
 
以上的小鼠做实验.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是利用天竺葵探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作示意图,据图回答下列问题:

(1)请你结合此实验的操作过程,将图中操作步骤正确排序
 

(2)图②的目的是
 
;图⑦用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖的目的是
 

(3)将植物放在阳光下照射几小时后,摘下该叶片放在酒精中隔水加热,使叶片含有的
 
溶解于酒精中,直到叶片变成
 
.脱色时为什么要隔水加热?
 

(4)本实验的现象:叶片未遮光的部分变成
 
色.
(5)本实验得出的结论:
 
是光合作用的产物,
 
是光合作用的条件.

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科目:初中生物 来源: 题型:


(1)过程a和b分别表示植物的
 
作用和
 
作用.
(2)植物能进行a过程的主要器官是
 
,场所是
 
;制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,还能为动物和人提供基本的食物来源,有机物中储存的能量来自
 

(3)a和b两个过程,
 
过程对于维持大气中的氧气和二氧化碳含量的恒定具有重要作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

关于动物形态结构特点与功能的叙述,错误的是(  )
A、兔的牙齿有分化,提高了摄取食物和对食物的消化能力
B、家鸽每呼吸一次,要在肺和气囊中各进行一次气体交换
C、鱼鳃内含有丰富的毛细血管,有利于鱼在水中呼吸
D、蜥蜴的体表有角质的鳞片,可以防止体内水分的蒸发

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科目:初中生物 来源: 题型:

该实验没有设置以下哪一项内容?(  )
A、对照实验
B、光照条件对植物生长的影响
C、水分条件对植物生长的影响
D、植物感光部位的研究

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科目:初中生物 来源: 题型:

读兔和狼的牙齿示意图,回答问题.

(1)
 
图是家兔的牙齿,
 
图是狼的牙齿.
(2)判断的依据是:家兔的牙齿只有
 
齿和
 
齿,没有
 
齿,这与它的植食性生活有关.狼是肉食性动物,三种牙齿都具有.

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