精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
利用所学生物知识判断下列说法正确的是(  )
A、“落叶不是无情物,化作春泥更护花.”从生态学角度分析,在落叶化作“春泥”的过程中,起决定作用的是生态系统中的消费者
B、从细胞的结构看,“种瓜得瓜,种豆得豆”这种现象主要决定于细胞中的细胞质
C、俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤,溃于蚁穴”.这都体现了环境对生物的影响
D、一条河流就是一个生态系统
考点:生态系统中的食物链和食物网,生物对环境的影响,生态系统的组成及各部分的作用,生物的遗传和变异现象
专题:
分析:(1)生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌).
(2)细胞核能够控制细胞的代谢和遗传,细胞核是细胞的控制中心,在细胞的代谢、生长、分化中起着重要作用,是遗传物质的主要存在部位.
(3)生物与环境之间是相互作用密不可分的,环境可以影响生物的生长发育和繁殖,同样生物的生长发育和繁殖也会反作用于环境.
解答:解:A、“落叶不是无情物,化作春泥更护花.”从生态学角度分析,在落叶化作“春泥”的过程中,起决定作用的是生态系统中的分解者,而不是消费者,A不正确;
B、从细胞的结构看,“种瓜得瓜,种豆得豆”这种现象主要决定于细胞中的细胞核,而不是细胞质,B不正确;
C、俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤,溃于蚁穴”.这都体现了生物对环境的影响,而不是环境对生物的影响,C不正确;
D、一条河流即包括河流所在的环境,又包括此环境中的所有生物,因此是一个生态系统,D正确.
故选:D
点评:解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

并不是所有植物的花都由花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊组成的.
 
.(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

观察如图桃花的结构示意图,据图分析回答下列问题.
(1)从构成生物体的结构层次上分析,花和果实都属于
 

(2)花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程,叫
 

(3)途中所示的传粉方式为
 

(4)桃的果实中,我们食用的部分是由
 
发育来的.
(5)不同品种的套数所结果实大小形状和口味不同,根本原因是细胞核中的
 
不同导致的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

从现代免疫学的观点看,移植的肾脏相当于
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

为掌握我市水产养殖的现状,某研究小组先后到浏阳、宁乡、望城等地,考察了解养殖场,走访相关养殖人员.这种生物学研究方法是(  )
A、实验法B、观察法
C、调查法D、测量法

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图为某生态系统的食物网示异意图,请根据图回答:
(1)该生态系统中有
 
条食物链,最短的一条食物链是:
 
 

(2)此食物网中数量最多的生物是
 
.营养级别最高的生物是
 

(3)如果此生态系统中的草受到污染,那么有毒物质在
 
体内积累最多.
(4)此食物网中的生产者是
 
,而青蛙、蛇等则是
 

(5)如果老鹰的数目减少,短期内蛇的数量会
 

(6)如果要构成一个完整的生态系统,图中还缺少
 
部分和
 
部分.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

请你将“探究光对鼠妇生活的影响”的过程填写完整.
(1)提出问题:
 

(2)作出假设:
 

(3)制定并实施探究方案:在铁盘内放上一层湿土,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇,观察鼠妇的行为.
?该实验的变量是
 

?如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论?
 

为什么?
 

环境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮0只1只2只O只2只
阴暗10只9只8只10只8只
(4)分析结果,得出结论:该同学对上述实验重复了5次,结果如表为了使实验结论更准确,应对上述数据做怎样的处理?
 

(5)实验结束后,你怎么处理鼠妇呢?
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

写出3个鸟类适于飞行的特点.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是涡虫的结构模式图,请据图回答下列问题.
(1)涡虫的体长
 
厘米,背面呈
 
色.
(2)涡虫身体呈
 
对称,呈三角形的前端背面有两个可以感光的
 

(3)涡虫的口长在腹面,口内有一个管状的咽.咽可以伸出口外,捕食水中的小动物.吃进去的食物在
 
内消化,消化后的食物残渣从
 
排出.
(4)涡虫
 
感觉器官集中,能够最先感知外界刺激,使身体定向运动,身体的两侧或腹面通常有专门的
 
器官.

查看答案和解析>>

同步练习册答案