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如图为某生物体细胞中基因位于染色体上的示意图,关于该图解的叙述正确的是(  )
A、如果A来自父方,则B来自母方
B、染色体上的A、a、B、b分别储存着不同的遗传信息
C、该个体既可以表现B的性状,又可以表现b的性状
D、基因a和b控制的性状不能在后代中表现
考点:基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系
专题:
分析:(1)生物的性状由基因控制,基因有显性和隐性之分;当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来.
(2)体细胞中染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上,因此控制生物性状的一对基因在同一对染色体上.
解答:解:A、子代的一对基因一个来自父方一个来母方,因此如果A来自父方,则a来自母方,Aa和Bb都是一对基因,而A、B不是一对基因,A不正确;
B、基因是DNA分子上决定生物性状的小片段,因此染色体上的A、a、B、b分别储存着不同的遗传信息,B正确;
C、大写字母表示显性基因,小写字母表示隐性基因,因此该个体Bb只能表现B的性状,不表现b的性状,C不正确;
D、当控制某种性状的基因都是隐性时表现隐性性状如aa或bb,因此a和b控制的性状能在后代中表现,D不正确.
故选:B.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握基因的显性与隐性以及控制生物性状的一对基因在同一对染色体上.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为小麦根尖结构模式图,据图回答问题. 
(1)在根尖结构中,具有保护作用的是
 
;(填标号)
(2)细胞始终保持分裂能力的部位是
 
;(填标号)
(3)根细胞不断伸长的部位是
 
;(填标号)
(4)吸收水分和无机盐的主要部位是
 
.当该区细胞中细胞液浓度(填“大于”或“小于”)
 
土壤溶液浓度时,根细胞吸水,反之则根细胞
 
,所以施肥过多会导致
 
现象.
(5)根的不断生长的主要是
 
 
的结果.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是小华在显微镜下观察并绘制出的甲乙两个细胞图,

请据图回答.(在[]内填写图中标号,在横线上填写相应的名称)
(1)表示动物细胞的是图
 

(2)图甲:控制物质进出细胞的结构是[
 
]
 
,储存遗传信息的结构是[
 
]
 
. 
(3)图乙:细胞核分裂时,
 
 的变化最明显,细胞分裂后产生的两个新细胞中染色体形态和数目
 
(相同或不同).细胞分裂时所需要的能量由细胞的
 
作用提供.
(4)图乙细胞不能进行光合作用,原因是细胞中没有
 
(结构名称).

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科目:初中生物 来源: 题型:

肺位于(  )
A、体腔B、颅腔C、胸腔D、腹腔

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科目:初中生物 来源: 题型:

Aa和Aa的亲体进行杂交,其受精卵的基因组成是(  )
A、AAB、aa
C、AaD、三者都对

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科目:初中生物 来源: 题型:

细菌和真菌常常被称为生态系统中的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

已知一台显微镜,它有5×、10×、15×三个目镜,有10×、45×两个物镜,那么这台显微镜的最低放大部和最高放大倍数分别是(  )
A、50 225
B、100 450
C、60 675
D、50 675

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科目:初中生物 来源: 题型:

显微镜下观察洋葱表皮细胞时,如果要使观察到的细胞体积最大,应该选用的镜头组合是(  )
A、10×和40×
B、10×和10×
C、5×和10×
D、5×和40×

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了验证酵母菌的发酵作用,小明做了如下实验:
①将一定量的干酵母和葡萄糖放入瓶内,并加入一些温开水,摇匀.
②将一只未充气的小气球套在瓶口上.
③将瓶子放在室内温暖的地方,每天观察瓶中的情况.回答问题:
(1)瓶内的液体中会产生的现象是冒出
 
,套在瓶口的小气球会
 

(2)产生上述现象的原因是酵母菌发酵会产生大量的
 
气体.
(3)要将瓶中的水、酵母菌、葡萄糖充分摇匀的原因是使
 
和葡萄糖充分的混合.
(4)实验时要将瓶子放在温暖的地方,是因为酵母菌发酵需要适宜的
 

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