【题目】如图为某农田生态系统的食物网简图,请据图回答下列问题:
(1)该食物网中有___条食物链,图中反映出田鼠和蝗虫之间存在_____关系。
(2)水稻是被子植物中的______植物(填“单子叶”或“双子叶”),蛙属于_______动物(填“两栖”或“爬行”)。
(3)水稻和蝗虫在细胞结构上的主要区别是水稻细胞有_____,对细胞起保护和支持的作用。
(4)鹰的机体结构与生理适应于飞行生活。鹰靠_____呼吸,气囊辅助呼吸;鹰是一种______动物,其体温不会随着环境温度的变化而变化。
(5)该食物网中各种生物的数量和所占比例相对稳定,说明生态系统具有一定_______能力。
【答案】5 竞争 单子叶 两栖 细胞壁 肺 恒温 自我(动)调节
【解析】
(1)食物链书写的原则是:食物链中只包含生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分;食物链以生产者开始,以最高营养级结束;食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者;(2)生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌);(3)生态系统具有一定的自动调节能力,生态系统中的生物种类越多,营养结构越复杂,自我调节能力就越大。据此解答即可。
(1)该食物网中有5条食物链,①水稻→田鼠→鹰;②水稻→田鼠→蛇→鹰;③水稻→蝗虫→蛙→蛇→鹰;④水稻→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰;⑤水稻→食虫鸟→鹰;图中田鼠和蝗虫都以水稻为食,所以田鼠和蝗虫之间是竞争关系。
(2)水稻种子的子叶有1片,叶脉为平行状,属于单子叶植物;两栖动物的主要特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体生活在水中或陆地上,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸,蛙属于两栖动物。
(3)水稻和蝗虫在细胞结构上的主要区别是水稻细胞有细胞壁,可以对细胞起到保护和支持的作用。
(4)鹰的机体结构与生理适应于飞行生活。鹰的体内有气囊,可以辅助肺完成双重呼吸,为飞行生活提供充足的氧气。鹰是一种恒温动物,其体温不会随环境温度的变化而变化。
(5)该食物网中各种生物的数量和所占比例相对稳定,说明生态系统具有一定的自动调节能力。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】安全用药关系到每一个人的身心健康。如图是晓红家A、B两种药物包装盒上的部分内容,请你仔细阅读后回答问题:
(1)不需医师的处方就可购买的药称为非处方药,简称_______。从说明书上可以看出,___填“A”或“B”)是非处方药。
(2)晓红的小表弟最近有感冒发烧的症状,你认为上述两种药哪一种适合他服用?_______(填“A”或“B”)。
(3)在使用该药前应仔细阅读__________,了解____________等内容(写出一条即可)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示人体的结构层次,请据图回答:
(1)人体和动物体都是由A细胞发育而来的,A细胞是 。
(2)A细胞通过 形成B,此过程会导致细胞数目 。
(3)B通过 形成C。在此过程中,细胞的形态结构和生理功能产生了差异性的变化。
(4)请你写出人体的结构层次(由微观到宏观) ,与植物体相比,植物体结构层次没有 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图A-C是番茄一生的相关结构示意图,请回答下列问题:
(1)图A中的[4]和[5]所示的结构共同组成______。花粉从[4]落到[1]上的过程叫做______。
(2)当切开C(果实),发现里面有很多种子,种子是由图B中的______发育而来的。
(3)图D是小林在阳台上无土栽培的一株番茄。在栽培过程中,他没有用土壤而是用鹅卵石将植株固定,有适时更换容器内的土壤浸出液。土壤浸出液为番茄植株生长提供了______,通过番茄根的进行吸收。
(4)番茄是虫媒花。如果在温室种植番茄时,由于种植环境封闭等因素,可以采取______等措施,增加结果率。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图一示大豆种子结构;图二示大豆幼苗;图三示植物部分生理活动,其中的数字和箭头表示来源和去路;图四是大豆密闭温室中一天内二氧化碳含量变化曲线。请据图分析并回答下列问题:
(1)图一大豆种子的主要部分包括_______(填写序号),它是由________发育来的。
(2)图二中A是由图一中的________发育来的。
(3)种子萌发过程中有机物逐渐减少,是因为__________旺盛。
(4)图四中曲线bd段,大豆叶片此时进行的生理活动可以用图三中的数字_____________表示。通过分析此段曲线,你对蔬菜大棚种植有何建议?__________________________________
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