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在设计对照实验时,我们应注意的问题是(     )

A、除实验变量外,其他变量均相同       B、所有的变量都相同

C、除实验变量外,其他变量均不相同     D、所有的变量都不相同

 

【答案】

A

【解析】对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验,其中不同的条件就是实验变量。

 

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?沙市区三模)在了解了细菌和真菌的分布特点后,同学们对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣.以下是四位同学的对话,请分析回答:
甲:洗手前后,手上的细菌和真菌一样多吗?
乙:利用培养基,怎样证明手上有细菌和真菌呢?
丙:将手上的细菌和真菌在培养基上接种时,需要设计对照实验.
丁:根据生活经验和常识,我认为洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量.
(1)四位同学的对话,可以作为此探究“提出问题”的是
,可以作为“作出假设”的是

(2)以下是培养细菌和真菌的步骤,请进行排序:
D→B→A→C
D→B→A→C
(用字母和箭头表示).
A.培养    B.接种    C.观察    D.配制培养基,高温灭菌后冷却
(3)在观察现象时,发现两培养基上的菌落都较小,且表面光滑黏稠,可判断这是
细菌
细菌
菌落.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?泰安)在了解了细菌和真菌的分布特点后,同学们对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣.以下是四位同学的对话,请分析回答:
甲:洗手前后,手上的细菌和真菌一样多吗?
乙:利用培养基,怎样证明手上有细菌和真菌呢?
丙:将手上的细菌和真菌在培养基上接种时,需要设计对照实验.
丁:根据生活经验和常识,我认为洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量.
(1)四位同学的对话,可以作为探究问题的是
,可以作为假设的是

(2)以下是培养细菌和真菌的步骤,请进行排序:
D→B→A→C
D→B→A→C
 (用字母和箭头表示).
A.培养    B.接种    C.观察    D.配制培养基,高温灭菌后冷却
(3)根据丙同学的叙述,请写出对照实验的设计思路:
洗手前后,选用同一手指分别在两个相同的培养皿培养基上按手印
洗手前后,选用同一手指分别在两个相同的培养皿培养基上按手印
 (只答要点).
(4)在观察现象时,发现两培养基上的菌落都较小,且表面光滑黏稠,可判断这是
细菌
细菌
菌落.
(5)实验结果证明:洗手后,手上的细菌明显减少了.这对我们的生活方式有什么启示?
注重个人卫生,勤洗手等
注重个人卫生,勤洗手等

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科目:初中生物 来源: 题型:

在了解了细菌和真菌的分布特点后,同学们对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣.以下是四位同学的对话,请分析回答:
甲:洗手前后,手上的细菌和真菌一样多吗?
乙:利用培养基,怎样证明手上有细菌和真菌呢?
丙:将手上的细菌和真菌在培养基上接种时,需要设计对照实验.
丁:根据生活经验和常识,我认为洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量.
(1)四位同学的对话,可以作为探究问题的是
,可以作为假设的是

(2)以下是培养细菌和真菌的步骤,请进行排序:
D→B→A→C
D→B→A→C
(用字母和箭头表示).A.培养; B.接种; C.观察; D.配制培养基,高温灭菌后冷却
(3)在观察现象时,发现两培养基上的菌落都较小,且表面光滑黏稠,可判断这是
细菌
细菌
菌落.
(4)实验结果证明:洗手后,手上的细菌明显减少了.这对我们的生活方式有什么启示?
洗手会减少手指沾染的细菌和真菌数目.要养成饭前便后勤洗手的卫生习惯
洗手会减少手指沾染的细菌和真菌数目.要养成饭前便后勤洗手的卫生习惯

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科目:初中生物 来源:泰安 题型:解答题

在了解了细菌和真菌的分布特点后,同学们对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣.以下是四位同学的对话,请分析回答:
甲:洗手前后,手上的细菌和真菌一样多吗?
乙:利用培养基,怎样证明手上有细菌和真菌呢?
丙:将手上的细菌和真菌在培养基上接种时,需要设计对照实验.
丁:根据生活经验和常识,我认为洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量.
(1)四位同学的对话,可以作为探究问题的是______,可以作为假设的是______.
(2)以下是培养细菌和真菌的步骤,请进行排序:______ (用字母和箭头表示).
A.培养    B.接种    C.观察    D.配制培养基,高温灭菌后冷却
(3)根据丙同学的叙述,请写出对照实验的设计思路:______ (只答要点).
(4)在观察现象时,发现两培养基上的菌落都较小,且表面光滑黏稠,可判断这是______菌落.
(5)实验结果证明:洗手后,手上的细菌明显减少了.这对我们的生活方式有什么启示?______.

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科目:初中生物 来源:2010年山东省泰安市中考生物试卷(解析版) 题型:解答题

在了解了细菌和真菌的分布特点后,同学们对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣.以下是四位同学的对话,请分析回答:
甲:洗手前后,手上的细菌和真菌一样多吗?
乙:利用培养基,怎样证明手上有细菌和真菌呢?
丙:将手上的细菌和真菌在培养基上接种时,需要设计对照实验.
丁:根据生活经验和常识,我认为洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量.
(1)四位同学的对话,可以作为探究问题的是______,可以作为假设的是______.
(2)以下是培养细菌和真菌的步骤,请进行排序:______ (用字母和箭头表示).
A.培养    B.接种    C.观察    D.配制培养基,高温灭菌后冷却
(3)根据丙同学的叙述,请写出对照实验的设计思路:______ (只答要点).
(4)在观察现象时,发现两培养基上的菌落都较小,且表面光滑黏稠,可判断这是______菌落.
(5)实验结果证明:洗手后,手上的细菌明显减少了.这对我们的生活方式有什么启示?______.

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