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    8．种植番茄需“打顶”的目的是（　　）
    A．抑制植物长高B．多结果C．减少病虫害D．多长枝叶

    分析 顶端生长占优势的现象叫顶端优势． 产生的原理：由顶芽形成的生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度加大，由于侧芽对生长素敏感而被抑制；同时，生长素含量高的顶端，夺取侧芽的营养，造成侧芽营养不足．

    解答 解：在生产实践中经常根据顶端优势的原理，在番茄栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长素量减少，以促进侧芽发育成枝条生，以增加分枝，提高产量．所以在番茄植株长到一定高度时往往要进行“打顶”（摘除顶芽）主要目的是促进侧芽发育成枝条，从而使番茄多结果，提高产量．
    故选：B．

    点评 解答此类题目的关键是理解顶端优势的原理，并能应用于农业生产．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图是某兴趣小组对一个农田生态系统调查后绘出的食物网简图．请据图回答：
    （1）在生物圈中，动物已知的种类约为150万种，根据动物体内是否具有脊柱，可分为脊椎动物（如鸟、蛇和蛙（或兔））和无脊椎动物（如昆虫），该生态系统中动物作为消费者，参与构成食物链和食物网，促进生态系统中的物质循环．
    （2）在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这说明动物在维持生态平衡中具有重要的作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列对鸟类飞行生活相适应的特征概括最准确的（　　）
    ①身体大多呈流线型
    ②前肢变成翼
    ③体表被羽毛
    ④体温恒定
    ⑤鸟卵具有坚硬卵壳．
    A．②③④⑤B．①②④⑤C．①②③④D．①③④⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列哪一种行为不属于先天性行为（　　）
    A．蜜蜂采蜜B．蜘蛛结网C．大象骑车D．喜鹊筑巢

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．回答有关探究“植物对空气湿度的影响”试验中的问题：
    （1）提出问题：植物的类型和分布对空气湿度有影响吗？
    （2）做出假设：植物的类型和分布对空气湿度有影响．
        在裸地、草地和茂密的灌丛中，茂密的灌丛的空气湿度最大．
    （3）记录数据时，每次应多记录几组数据，算出平均值后，作为这次
    测量的数值．这样做的理由是减少实验误差，避免实验的偶然性．
    （4）该探究实验的结论是：植物的类型和分布对空气湿度有影响．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．科学家将普通辣椒萌发的种子放到宇宙飞船的玻璃舱里，在太空中飞行一个星期后返回地面，种植下去以后，所结的辣椒，结果变得有的果大而甜，有的果小而特别辣，引起这种变异的原因很可能是（　　）
    A．辣椒种子中基因发生了改变B．辣椒种子中的营养物质发生了改变
    C．辣椒种子中DNA发生了改变D．辣椒种子中的杂色体发生了改变

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图是蝗虫的外部形态图．据图回答：

    （1）它的身体分为[一]头部、[二]胸部、[三]腹部
    （2）体表的外骨骼的作用是保护和防止体内水分蒸发．
    （3）蝗虫共有3对足，其中适于跳跃的是发达的[3]（填数字）．
    （4）蝗虫的翅共2对，是它的运动器官．
    （5）蝗虫的呼吸器官是气管 位于[三]腹部．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列动物不属于节肢动物的是（　　）
    A．果蝇B．蚯蚓C．龙虾D．蜈蚣

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．分析下列的材料，回答问题：校园里有许多花草树木，有时发现树叶上有小毛毛虫，小毛毛虫往往给鸟类吃了；有时候还看到潮湿、富有有机质的土壤中钻出一两条蚯蚓，特别是下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来，却能引来一群蚂蚁把蚯蚓搬走；校园里的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗．
    （1）上述材料描述了植物间的竞争关系，动物间的吃和被吃关系．
    （2）影响校园里树木生长的环境因素有生物因素和非生物因素两类．
    （3）蚯蚓生活在潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需营养，这说明生物能适应环境；蚯蚓的活动过程又使得土壤疏松，土壤肥力提高，这说明生物能影响环境．下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来，这说明了生物能对外界刺激作出反应．
    （4）“毛毛虫吃树叶，鸟类吃毛毛虫”，这反应了生物的生活需要营养特征；“下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来”，这反应了生物的应激性特征．

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