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    适于陆地生活的动物，其呼吸器官一般是（　　）
    A、肺B、气管C、鳃D、皮肤
    考点：陆生动物及其与环境相适应的特征
    专题：
    分析：陆生动物适于陆生的特点：
    （1）陆地气候相对干燥，与此相适应，陆生动物一般都有防止水分散失的结构．
    （2）陆地上的动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌．
    （3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官．
    （4）陆地动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应．
    解答：解：适于陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的各种呼吸器官，像肺或气管．如爬行动物、鸟类和哺乳类都用肺呼吸，昆虫是用气管呼吸．所以适于陆地生活的动物，其呼吸器官一般是肺或气管．
    故选：AB．
    点评：关键知道陆生动物适于陆生的特点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    荒漠中生活的骆驼刺，它的根扎的很深，这是对什么环境条件的适应（　　）
    A、干旱B、高温
    C、大风D、取食它的生物很少

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    如图为两类细胞的结构示意图，请据图回答

    （1）图中属于植物细胞的是
     
    图，属于动物细胞的是
     
    图．
    （2）西瓜很甜，是因为[④]
     
    中含有大量的糖分．
    （3）对细胞起支持和保护作用的结构是[①]
     
    ，能控制物质进出的结构是[②]
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请利用如下材料，设计一个探究生物与环境关系的模拟实验，并进行分析．
    实验材料：4m2的红、绿、拜3种颜色的纸板各一块，数量相等、活力相近的绿蝗虫3组（每组50只），家鸡3组（每组3只）．
    （1）提出问题：什么环境中的蝗虫不易被鸡发现？
    （2）作出假设：
     
    ．
    （3）设计实验方案：
    ①将3组家鸡和3组绿蝗虫分别放到红、绿、白3种颜色的纸板上，变量是
     
    ．
    ②每隔2min统计蝗虫剩余的
     
    ，共统计10min，并统计结果填到设计好的表格．
    （4）实施实验．
    （5）预期实验结果：
     
    ．
    （6）结果分析：蝗虫的身体呈绿色，这是一种保护色，是自然选择的结果．
    （7）结论：生物能适应环境．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    当我们需要了解某一种生物的外部特征时，用下列那一种方法得到的效果最理想（　　）
    A、询问B、阅读资料
    C、亲自观察D、听取别人谈论

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图．A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质．下列说法错误的是（　　）
    A、使肉汤变质的细菌来自空气中
    B、甲乙两图所示的两组实验中，所控制的变量分别是否煮沸和瓶颈
    C、甲图中控制变量的办法是A瓶煮沸，B瓶不做处理
    D、巴斯德的实验中，鹅颈瓶的妙处是鹅颈瓶可防止空气中的细菌进入

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列不属于利用生物反应器生产的物质是（　　）
    A、无乳糖奶
    B、人牛混合奶
    C、酱油
    D、含有转铁器白的牛奶

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    软体动物体表外都有起保护作用的贝壳．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    原尿中不含有（　　）
    A、水B、蛋白质C、葡萄糖D、尿素

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