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    如图是消化系统的示意图．
    （1）写出图中各序号所表示的结构名：
    ①．______②．______③．______④．______⑤．______⑥．______⑦．______⑧．______⑨．______⑩．______
    （2）为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用，某同学设计并完成了下列实验方案．
    分组1234

    处理    		馒头块0.5g0.5g____________
    馒头碎屑____________0.5g0.5g
    水2ml______2ml______
    唾液稀释液______2ml______2ml
    条件37℃保温5分钟
    碘液检测2滴2滴2滴2滴
    实验现象________________________
    ①如果把2和4作为一组实验，目的是研究______．
    ②若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用，应选择的实验组合是______．
    ③3、4号试管中加入碘液后的颜色变化分别是______和______．你对此现象的解释是______．

    【答案】分析：此题主要考查的是消化系统的组成和功能，以及研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用的实验，识图、分析、解答．
    解答：解：（1）、上图是人的消化系统的结构图，①是口腔，②是食道，③是胃，④是小肠，⑤是大肠，⑥肛门，这几部分构成了消化道，是食物的通道，⑦是唾液腺，能分泌唾液，含淀粉酶，⑧是肝脏，能分泌胆汁，⑨是胰腺，能分泌胰液，⑩是胆囊，能储存胆汁．
    （2）、①如图是研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用的实验，如果把2和4作为一组实验，可以看出2组用的是馒头快，4组用的是馒头碎屑，其它条件都一样，因此这两组实验探究的是牙齿的咀嚼对淀粉消化的影响．
    ②正常摄食时有牙齿的咀嚼和舌的搅拌，因此要用馒头碎屑，要想研究唾液对淀粉的消化作用，那么唾液就是变量，其它条件要都一样，据此可知，3和4组符合这个条件．
    ③淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性，据此可以检验淀粉．4号试管中加的是唾液，其内的淀粉在环境条件都适宜的情况下被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝色；3号试管中加的是清水，淀粉没有被分解，滴加碘液后淀粉遇碘变蓝色．由此可以得出的结论是：唾液中的唾液淀粉酶对淀粉具有消化作用．
    故答案为：（1）①口腔，②食道，③胃，④小肠，⑤大肠，⑥肛门，⑦唾液腺，⑧肝脏，⑨胰腺，⑩胆囊．
    （2）①牙齿的咀嚼对淀粉消化的影响
    ②3和4
    ③变蓝；不变蓝；4号试管内的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麦芽糖，3号试管中没有淀粉酶，淀粉不发生变化，遇碘变蓝色．
    点评：消化道的组成和唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用的实验都是考试的重点内容，要重点理解和掌握．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?谷城县模拟）如图是人体部分器官系统及有关物质的代谢关系示意，其中的a、b、c、d、e、f、g分别表示不同的物质．请分析回答

    （1）若a为从消化系统进入血液的物质，则其成分应包括
    水、无机盐、维生素
    水、无机盐、维生素
    （至少答出其中的3种）；消化系统吸收这些成分的主要部位是
    小肠
    小肠
    ．
    （2）小肠吸收来的a被运至脑部细胞，在脑部细胞的
    线粒体
    线粒体
    中被利用．
    （3）经过肺泡与包绕在肺泡周围的毛细血管之间的气体交换后，从肺部流出的血液成分变化为：
    由含氧少的静脉血变为含氧丰富的动脉血
    由含氧少的静脉血变为含氧丰富的动脉血
    ．bc等物质进出肺泡的动力来自呼吸肌的收缩和舒张．
    （4）图中d代表进入肾小囊的物质，e代表肾小管中回到血液中的物质，f代表经尿道排出的物质．d物质与血液相比，d中没有
    血细胞和大分子蛋白质
    血细胞和大分子蛋白质
    ．正常情况下f中是不含葡萄糖的，若某人f中含有葡萄糖，可能是肾小管的
    重吸收
    重吸收
    功能出现了问题．
    （5）通过上述各器官系统，人体与外界环境之间以及人体内不断地进行
    物质
    物质
    和
    能量
    能量
    的交换与转变，这就是生物的最基本特征--新陈代谢．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人体部分器官系统及有关物质的代谢关系示意，其中的a、b、c、d、e、f、g分别表示不同的物质．请分析回答：
    （1）若a为从消化系统进入血液的物质，则其成分应包括
    水、无机盐、葡萄糖维生素等（答出其中任意3种即可）
    水、无机盐、葡萄糖维生素等（答出其中任意3种即可）
    （至少答出其中的3种）；消化系统吸收这些成分的主要部位是
    小肠
    小肠
    ．
    （2）若c和d分别表示进出肺泡的气体，则二者相比，d的成分中含
    水蒸气、二氧化碳
    水蒸气、二氧化碳
    较多，该物质是在组织细胞的
    线粒体
    线粒体
    中产生的．
    （3）若e的成分中含有大分子的蛋白质和血细胞，则表明
    肾小球
    肾小球
    发生了病变；若e的成分正常，但g的成分中含有葡萄糖，则可能是
    肾小管的重吸收功能或胰岛素的分泌和调节功能
    肾小管的重吸收功能或胰岛素的分泌和调节功能
    出现了障碍．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    如图是人体部分器官系统及有关物质的代谢关系示意，其中的a、b、c、d、e、f、g分别表示不同的物质．请分析回答：
    （1）若a为从消化系统进入血液的物质，则其成分应包括________（至少答出其中的3种）；消化系统吸收这些成分的主要部位是________．
    （2）若c和d分别表示进出肺泡的气体，则二者相比，d的成分中含________较多，该物质是在组织细胞的________中产生的．
    （3）若e的成分中含有大分子的蛋白质和血细胞，则表明________发生了病变；若e的成分正常，但g的成分中含有葡萄糖，则可能是________出现了障碍．

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    科目：初中生物 来源：谷城县模拟 题型：解答题

    如图是人体部分器官系统及有关物质的代谢关系示意，其中的a、b、c、d、e、f、g分别表示不同的物质．请分析回答

    魔方格

    （1）若a为从消化系统进入血液的物质，则其成分应包括______（至少答出其中的3种）；消化系统吸收这些成分的主要部位是______．
    （2）小肠吸收来的a被运至脑部细胞，在脑部细胞的______中被利用．
    （3）经过肺泡与包绕在肺泡周围的毛细血管之间的气体交换后，从肺部流出的血液成分变化为：______．bc等物质进出肺泡的动力来自呼吸肌的收缩和舒张．
    （4）图中d代表进入肾小囊的物质，e代表肾小管中回到血液中的物质，f代表经尿道排出的物质．d物质与血液相比，d中没有______．正常情况下f中是不含葡萄糖的，若某人f中含有葡萄糖，可能是肾小管的______功能出现了问题．
    （5）通过上述各器官系统，人体与外界环境之间以及人体内不断地进行______和______的交换与转变，这就是生物的最基本特征--新陈代谢．

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    科目：初中生物 来源：2013年湖北省襄阳市谷城县中考适应性考试生物试卷（解析版） 题型：填空题

    如图是人体部分器官系统及有关物质的代谢关系示意，其中的a、b、c、d、e、f、g分别表示不同的物质．请分析回答

    （1）若a为从消化系统进入血液的物质，则其成分应包括    （至少答出其中的3种）；消化系统吸收这些成分的主要部位是    ．
    （2）小肠吸收来的a被运至脑部细胞，在脑部细胞的    中被利用．
    （3）经过肺泡与包绕在肺泡周围的毛细血管之间的气体交换后，从肺部流出的血液成分变化为：    ．bc等物质进出肺泡的动力来自呼吸肌的收缩和舒张．
    （4）图中d代表进入肾小囊的物质，e代表肾小管中回到血液中的物质，f代表经尿道排出的物质．d物质与血液相比，d中没有    ．正常情况下f中是不含葡萄糖的，若某人f中含有葡萄糖，可能是肾小管的    功能出现了问题．
    （5）通过上述各器官系统，人体与外界环境之间以及人体内不断地进行    和    的交换与转变，这就是生物的最基本特征--新陈代谢．

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