练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    生态系统的组成的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。其中非生物的物质和能量、生产者和分解者在生态系统中起着非常重要的作用。为验证它们的重要性，设计如下实验： ①在四个大小、形状相同的锥形瓶中加入等量的水，同时在C、D加入等量的河泥；②向B、C、D锥形瓶中加入等量的金鱼藻；③向四个锥形瓶中放入大小、形状和生长状况相近的金鱼各一条，用软木塞塞紧；④把A、B、C锥形瓶置于阳光下，D锥形瓶放在黑暗的环境里。实验结果如下：
    椐上述实验回答：
    （1）比较A、B、C可知，它们具有相同的非生物因素是________________。
    （2）由A和B的实验结果可知，金鱼藻的作用是________________________。
    （3）通过_________两个锥形瓶实验的比较，可以说明金鱼藻的光合作用需要光。
    （4）C、D均加入等量的河泥，河泥的作用是_____________________。
    （5）C装置中的金鱼存活时间最长的原因是_____________________。
    （1）阳光、水、空气
    （2）进行光合作用固定太阳能
    （3）C、D
    （4）提供分解者和少量无机盐
    （5）C中金鱼藻能固定太阳能，且产生较多的有机物和氧气
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    右图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图．请据图回答问题．
    （1）在该生态系统中有
    4
    4
    条食物链．最长的食物链可表示为
    植物→昆虫→鸟→蛇和植物→昆虫→蛙→蛇
    植物→昆虫→鸟→蛇和植物→昆虫→蛙→蛇
    ．若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“农作物-→昆虫-→X-→蛇”，X既可以代表蛙，也可以代表
    鸟
    鸟
    ．
    （2）从生态系统的组成成分看，该农田生态系统中的生产者是图中的
    植物
    植物
    ，而图中的动物属于
    消费者
    消费者
    ．
    （3）收获季节，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成的危害是
    大气污染
    大气污染
    ．
    （4）在这个生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过
    光合
    光合
    作用固定的太阳能．
    （5）通过调查，兴趣小组的同学认识到：如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟，就会造成
    昆虫
    昆虫
    和
    鼠
    鼠
    的大量繁殖，从而破坏生态平衡．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    生态系统的组成的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者．其中非生物的物质和能量、生产者和分解者在生态系统中起着非常重要的作用．为验证它们的重要性，设计如下实验：
    ①在四个大小、形状相同的锥形瓶中加入等量的水，同时在C、D加入等量的河泥；
    ②向B、C、D锥形瓶中加入等量的金鱼藻；
    ③向四个锥形瓶中放入大小、形状和生长状况相近的金鱼各一条，用软木塞塞紧；
    ④把A、B、C锥形瓶置于阳光下，D锥形瓶放在黑暗的环境里．
    实验结果如下：
    锥形瓶编号 A B C D
    瓶中金鱼生存时间（天） 3 11 25 2椐上述实验回答：
    （1）比较A、B、C可知，它们具有相同的非生物因素是
     
    ．
    （2）由A和B的实验结果可知，金鱼藻的作用是
     
    ．
    （3）通过
     
    两个锥形瓶实验的比较，可以说明金鱼藻的光合作用需要光．
    （4）C、D均加入等量的河泥，河泥的作用是
     
    ．
    （5）C装置中的金鱼存活时间最长的原因是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：2012-2013学年福建泉州德化县七年级上学期期中质量跟踪检测生物卷（带解析） 题型：综合题

    （11分）右图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图。请根据右图回答问题。

    (1)在该生态系统中有       条食物链，若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“植物→昆虫→X→蛇”，X既可以代表蛙，也可以代表       。
    (2)从生态系统的组成成分看，图中的动物属于农田生态系统的       者。
    (3)收获季节，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成大气污染。针对这一现象，兴趣小组的同学向有关部门建议建造沼气池，利用秸秆生产沼气。那么，分解秸秆产生沼气的生物属于生态系统中的       者。
    (4)在这个生态系统中，绿色植物通过光合作用固定光能转化为化学能储存在有机物中,这些能量是通过       和食物网依次进行传递的。能量传递具有单向性和逐级递减的特点，因此在这个生态系统中       的数量最多。
    (5)如果往农田中喷洒农药，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多的生物是       。
    (6)通过调查，兴趣小组的同学们认识到：在自然生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的，这说明了生态系统具有一定的          能力，但这种能力是有限的。如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟，就会造成  　  、 　  的大量繁殖，这个生态系统也就会遭到      ，所以人们不要随意灭杀某种动物，因为动物在维持生态系统的稳定性中起着重要的作用。

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：2012-2013学年福建泉州德化县七年级上学期期中质量跟踪检测生物卷（解析版） 题型：综合题

    （11分）右图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图。请根据右图回答问题。

    (1)在该生态系统中有        条食物链，若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“植物→昆虫→X→蛇”，X既可以代表蛙，也可以代表        。

    (2)从生态系统的组成成分看，图中的动物属于农田生态系统的        者。

    (3)收获季节，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成大气污染。针对这一现象，兴趣小组的同学向有关部门建议建造沼气池，利用秸秆生产沼气。那么，分解秸秆产生沼气的生物属于生态系统中的        者。

    (4)在这个生态系统中，绿色植物通过光合作用固定光能转化为化学能储存在有机物中,这些能量是通过        和食物网依次进行传递的。能量传递具有单向性和逐级递减的特点，因此在这个生态系统中        的数量最多。

    (5)如果往农田中喷洒农药，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多的生物是        。

    (6)通过调查，兴趣小组的同学们认识到：在自然生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的，这说明了生态系统具有一定的           能力，但这种能力是有限的。如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟，就会造成   　   、  　   的大量繁殖，这个生态系统也就会遭到       ，所以人们不要随意灭杀某种动物，因为动物在维持生态系统的稳定性中起着重要的作用。

     

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：2010年四川省绵阳市涪城区中考生物模拟试卷（一）（解析版） 题型：填空题

    如图是某草原生态系统的部分生物，请据图回答：
    （1）若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外，还必须具备的成分是    和    ．
    （2）请写出图中最长的一条食物链：    ．
    （3）在该食物网中，鹰与兔的关系以及昆虫与兔的关系分别是    、    ．
    （4）如果因为使用了不易分解的农药污染该生态系统，那么体内有毒物质最多的生物是    ．
    （5）人们为了保护农作物不被鸟吃，大量捕杀各种鸟类，最终导致生态平衡被破坏，说明生态系统具有的自动调节能力是    的．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案