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    19．关于细菌表述正确的是（　　）
    A．分布没有植物广泛，但与人的关系十分密切
    B．分布广泛，与人的关系不密切
    C．有些能用肉眼观察到
    D．与植物细胞相同的是：都是由细胞构成，且有细胞壁

    分析 所有细菌都是单细胞的个体．根据形态可以分为球菌、杆菌、螺旋菌三种细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；有些细菌还有荚膜、有的有鞭毛．

    解答 解：A、细菌个体十分微小，适应环境的能力强，使它们几乎无处不在，比植物分布广泛．A错误；
    B、有的细菌可以使人类患病（如痢疾杆菌），有的细菌被人类利用（如乳酸菌），可见细菌与人类关系密切．B错误；
    C、细菌个体十分微小，用肉眼无法看到．C错误；
    D、细菌是单细胞的，与植物细胞相同的是都有细胞壁、细胞膜和细胞质．D正确．
    故选D

    点评 明确细菌的结构以及与人类的关系．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图表示人的受精及胚胎发育过程，请据图回答．

    （1）A是精子，它是睾丸产生的．
    （2）D表示受精过程，发生在输卵管中．
    （3）胎儿发育的主要场所是子宫．
    （4）若该胎儿是男孩，父亲传递给他的性染色体是Y．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．请阅读以下有关蜜蜂的资料并分析填空．
    （1）蜜蜂（Bee/Honey bee）属昆虫纲、膜翅目、蜜蜂科．
    （2）蜜蜂过群居生活，蜜蜂群体中有蜂王、工蜂和雄蜂（Drone）三种类型，它们分工明确，互相协作，这是蜜蜂的社会行为．遇到敌害时，工蜂会群起护巢，这是蜜蜂的防御行为．从获得途径来看，这些行为是蜜蜂生来就有的，由体内的遗传物质决定，称为先天性行为．
    （3）蜜蜂完全以花为生，蜜蜂在采花粉时亦同时对花进行异花授粉，蜜蜂身为传粉者的实际价值比其制造蜂蜜和蜂蜡的价值更大．蜜蜂的减少和植物的减少是存在某种联系的，在生态系统中，各种生物之间是相互依存、相互制约的，因此我们要保护动物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    7．物种灭绝是一个自然过程与人类无关．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．人的耳垢有油性和干性两种，受基因（E、e）控制．有人对某一社区的家庭进行了调查，结果如下表：
    组合双亲性状家庭数目油耳男孩油耳女孩干耳男孩干耳女孩
    父母
    Ⅰ油耳油耳19590801015
    Ⅱ油耳干耳8025301510
    Ⅲ干耳油耳60262464
    Ⅳ干耳干耳33500160175
    合计670141134191204
    （1）若某人是油耳，其儿子也是油耳，这种现象在遗传学上被称为遗传．
    （2）根据表中组合Ⅰ的数据，可判断显性性状是油耳．
    （3）下列能正确表示这对基因（E、e）在染色体上的分布情况的是D

    （4）第Ⅲ组中的父、母可能有的基因组合是ee×Ee、ee×EE．
    （5）若一对干耳夫妇生了一个左耳是干性、右耳是油性的男孩，出现这种情况的原因可能是少数体细胞发生了基因突变．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．家鸽体内气体交换的器官和保证家鸽吸气和呼气都有较多氧气从肺通过的器官分别是（　　）
    A．①②B．①③C．①②③D．②③

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    11．体温不随外界环境温度改变而变化的动物叫恒温动物，与之相反叫变温动物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．用叶片进行光合作用实验步骤错误的是（　　）
    A．饥饿处理→部分遮光→光照B．部分遮光→饥饿处理→光照
    C．摘掉遮光物→在酒精中隔水加热D．取出叶片漂洗→加碘→再漂洗

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图为植物细胞和动物细胞结构示意图，请据图回答：（在[]中填写数字，在横线上填写文字）
    （1）植物细胞所特有的结构是[1]，[5]和[6]．
    （2）细胞中含遗传物质的是细胞核．
    （3）能控制物质进出细胞的结构是[2]和[7]．
    （4）能把光能转变成化学能储存在有机物中的是[6]叶绿体．

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