A. | 装置用来验证蒸腾作用 | |
B. | 装置用来收集光合作用产生的氧气 | |
C. | 装置用来验证呼吸作用产生二氧化碳 | |
D. | 装置用来验证光合作用需要二氧化碳 |
分析 由所学知识可知:图示中的四套装置是验证植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用常用的经典实验装置,A可以用来验证蒸腾作用散失水分的装置,B验证植物光合作用释放氧气的实验装置,C是验证植物呼吸作用释放二氧化碳的装置,D用来验证光合作用的原料是二氧化碳,据此解答.
解答 解:A、水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用,甲装置在塑料袋的内壁上凝结的小水珠,而可以用来验证蒸腾作用,A正确;
B、装置可以用来验证光合作用产生氧气.取一些金鱼藻,放在盛有清水的大烧杯中.在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗,漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管.将上述装置移至阳光下照射,并观察现象.待气体充满试管的1/2时,取出玻璃管,迅速将快要熄灭的细木条插进管内,观察现象.管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧.氧气有助燃的特性,因此表明玻璃管内的气体是氧气.故如图装置可以用来验证光合作用产生氧气,但必须在有光环境中,B正确;
C、根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的性质来检验二氧化碳,C装置是检测呼吸作用消耗氧气,C错误;
D、该装置通过检测二氧化碳浓度来验证光合作用需要二氧化碳,D正确;
故选:C
点评 明确实验目的,确定实验原理,遵循实验原则,选择实验材料,设计实验步骤,预测实验结果,是解答此类题目的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不产生卵细胞,第二性征改变 | B. | 不产生卵细胞,第二性征不变 | ||
C. | 产生卵细胞,第二性征不变 | D. | 产生卵细胞,第二性征改变 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
加入的物质 | 所给的条件 | 滴加碘液后的反应 | |
第一组 | 淀粉+唾液 | 90℃,10分钟 | |
第二组 | 淀粉+唾液+2%的盐酸 | 37℃,10分钟 | |
第三组 | 淀粉+清水 | 37℃,10分钟 | |
第四组 | 淀粉+唾液 | 37℃,10分钟 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 海带是藻类植物,依靠它的根固着在浅海岩石上 | |
B. | 墙藓的茎、叶内没有输导组织,所以不适于陆地生活 | |
C. | 银杏是裸子植物,其果实是“银杏”,又称白果 | |
D. | 蕨类植物往往生长在森林和山野的阴湿处,形态优美的蕨类植物可以盆栽用于观赏,故家庭栽培这些盆栽蕨类时应放在室内并多浇水 |
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