类群 | 每一种原因所占比例(%) | |||||
生境消失 | 过渡开发 | 物种引进 | 捕食控制 | 其它 | 还不清楚 | |
哺乳类 | 19 | 23 | 20 | 1 | 1 | 36 |
鸟类 | 20 | 11 | 22 | 8 | 2 | 37 |
爬行类 | 5 | 32 | 42 | 0 | 0 | 21 |
鱼类 | 35 | 4 | 30 | 0 | 4 | 27 |
分析 (1)生态系统指的是在一定区域内,生物和环境所构成的整体.
(2)生态平衡之所以能维持是因为生态系统具有自我调节能力.
(3)我们在处理数据时经常是求和,然后计算平均值.
解答 解:(1)由生态系统的概念和题干中生境消失指各种因素引起的森林和草地等大面积减少可以知道:生境指的是生态系统.
(2)由题干可知:全球生物多样性减少,导致食物链、食物网的单一化,也就降低了生态系统的自我调节能力.
(3)对列表中的数值处理是求和然后取平均值,这样可能减少误差,同时也代表普遍性,通过计算可以看出外来物种是脊椎动物灭绝的最大原因.
故答案为:(1)生态系统;
(2)自动调节;
(3)对各列中的数据计算总和(或取平均值),外来物种.
点评 此题重点考查学生对生态系统概念的运用,以及数值的处理方法.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能够适应生存的环境 | B. | 能否生存与周围环境没有关系 | ||
C. | 能对环境产生一定的影响 | D. | 既能适应环境,又能影响环境 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 促进生态系统的物质循环 | |
B. | 帮助植物传粉、传播种子 | |
C. | 能使地球热闹非凡,缺少动物,自然界会死气沉沉 | |
D. | 维持地球上的生态平衡 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酵母菌、乳酸菌、乳酸菌 | B. | 酵母菌、乳酸菌、霉菌 | ||
C. | 甲烷细菌、乳酸菌、酵母菌 | D. | 霉菌、甲烷细菌、乳酸菌 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA是染色体的主要成分 | B. | DNA和染色体都是遗传物质 | ||
C. | DNA位于染色体上 | D. | 每条染色体上含一个DNA分子 |
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